13.4《树和天空》学习任务单 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《树和天空》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 2.赏析诗歌意象，理解内容和情感 3.鉴赏诗歌艺术手法 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】概括《树和天空》每部分的内容。 【目标二】赏析诗歌意象，理解内容和情感 【情境】本诗想象丰富而奇特。诗人表达的是对自然、对世界、对人生的看法，却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，以拟人的修辞手法，写“树在雨中走动”“匆匆走过”“有急事”“在等待那瞬息”，赋予“树”以人的动作和感情，想象奇特。 【任务1】《树和天空》一诗中，所选取的意象“树”“天空”“我们”，有怎样的象征义？ 【任务2】这首诗中的抒情主人公是谁？有什么特点？“我们”起什么作用？ 【任务3】诗的最后写树与“我们”都在等待“雪花在空中绽开”，那么，“雪花”在这里有什么寓意？ 【任务4】这首诗的前后两节营造的意境有何不同？在内容上有怎样的关系？ 【目标三】鉴赏诗歌艺术手法 【情境】本诗意境优美而朦胧。“树”“天空”“雪花”都是日常生活中极为常见的事物，但经诗人的描写，一下子就具有极为优美的画面感，读者眼前似乎出现了一棵“在雨中走动”的树，似乎出现了“在空中绽开”的雪花。诗歌的语言是通俗易懂的，但诗人善于通过隐喻和象征来表达深刻的含意，言浅而旨远。如“倾洒的灰色”中，“灰色”为什么可以“倾洒”？“灰色”又象征什么？又如“雪花在空中绽开”意境优美，但又并不仅仅是写雪花，“雪花”还指美好的未来、美好的瞬间等。只有真正读懂了蕴含在诗歌语言背后的深层含意，才能把握诗歌的主旨。 【任务1】小组讨论：《树和天空》想象奇特，意境朦胧，请结合诗歌简要分析。 【任务2】《树和天空》这首诗最显著的修辞手法是什么？请简要分析。 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】树和天空》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《树和天空》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 2.赏析诗歌意象，理解内容和情感 3.鉴赏诗歌艺术手法 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】概括《树和天空》每部分的内容。 第一部分：写树在雨中获得生机。 第二部分：写树在等待成长的时机。 【目标二】赏析诗歌意象，理解内容和情感 【情境】本诗想象丰富而奇特。诗人表达的是对自然、对世界、对人生的看法，却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，以拟人的修辞手法，写“树在雨中走动”“匆匆走过”“有急事”“在等待那瞬息”，赋予“树”以人的动作和感情，想象奇特。 【任务1】《树和天空》一诗中，所选取的意象“树”“天空”“我们”，有怎样的象征义？ (1)“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示,是生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。 (2)“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家，代表着自然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。 (3)“我们”在这里代表人类与自然等存在，“我们”既是自然的旁观者和见证者，也是自然的参与者和存在者，“我们”相互关爱与扶持着。 【任务2】这首诗中的抒情主人公是谁？有什么特点？“我们”起什么作用？ (1)抒情主人公是树。 (2)诗中的树有超越了人的自觉和主动性。在雨中，树在“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”和“等待”，它有对生命自觉自为的争取与充盈。 (3)“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者，是目睹了自然生命律动的一个记录员。 【任务3】诗的最后写树与“我们”都在等待“雪花在空中绽开”，那么，“雪花”在这里有什么寓意？ “雪花”在这里有着丰富的寓意。作为冬天的象征，它预示着寒冷，然而它又恰恰突显生命的强大意志。另外，“雪花”也象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的世界。 【任务4】这首诗的前后两节营造的意境有何不同？在内容上有怎样的关系？ 第一节写“雨中走动”“匆匆走过”“有急事”“汲取雨中的生命”的树，“倾洒的灰色”，充满生命的搏击、忙碌、成长的感觉，营造出一种动感十足的意境。第二节写雨停树静，营造出一种朦胧、静谧的意境，以静为特征。 这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进。前者充溢着生命的搏击与律动，代表着自然界一种积极向上的活力。而当“雨停歇”，世界便进入一种行动后的安宁、强力后的静谧。那曾因为“有急事”而 “匆匆走过”的躯体，也终于有了夜空下神圣而静穆的“挺拔”闪现。经历过生命的奔波与成长，心中对未来又充