《长方体的认识》（说课课件）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

《长方体的认识》说课 北师大版 小学数学五年级下册 第二单元 第1课时 1 CONTENTS 0 1 教材内容 0 2 学情分析 0 3 教学目标以及重难点 0 4 教法、学法 0 5 教学过程 0 6 板书设计 目 录 2 教 材 内 容 01 3 教材编排 《长方体的认识》这课是北师大版小学数学五年级上册第二单元第一课的内容，它是在学生过去初步认识了长方体的基础上，进一步研究长方体的特征，这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体是最基本的立体几何图形，通过学习，可以培养学生形成初步的空间观念，为进一步学习其他立体几何图形打下基础。 学情分析 02 6 学生认知水平分析 新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合新课标要求的教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生已经具备了一定的分析能力，也能做出简单的逻辑推理，而且在生活中也为本节课积累了很多经验。所以，学生对本节课的学习是相对比较容易的。 7 教 学 目 标 03 8 2 掌握长方体和正方体顶点个数，面的个数、形状和大小关系以及棱的条数和长度关系。 在认识长方体的过程中，提升动手能力与空间观念； 在自己动手研究长方体的过程中，感受数学活动的乐趣。 1 教学目标 重点： 难点： 掌握长方体面、棱、顶点的特征和认识长、宽、高。 形成长方体的概念，发展学生的空间观念。　 mac (m) - 教法、学法 04 11 教法： 有效的数学学习活动是学生学和教师教的统一，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、本节课我采用情境教学法、直观演示法和引导发现法等教学方法。 学法： 在教学活动中，通过情境的创设让学生想学、乐学；注重学生的学习体验过程，在自主探索、合作交流、分享汇报等活动中主动建构数学知识，从而培养学生交流能力、质疑能力和解决问题的能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 05 13 1、复习导入 下面这些图形，你认识吗？ 2、探究新知 生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？ 长方体 面 棱：面和面相交的线段。 · 顶点：棱和棱的交点。 说一说，认一认。 2、探究新知 长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填，并与同伴交流。 思考 可以从哪几个方面去探索它们的特点？ 可以从用什么方法探索它们的特点？ 可以从用什么方式说明它们的特点？ 2、探究新知 正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方体吗？认一认，想一想。 长 高 宽 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫作长方体的长、宽、高。 棱 棱 棱 正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。 2、探究新知 长方体和正方体的关系如图所示： 长方体 正方体 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 06 20 板书设计 长方体的认识 正方体是特殊的长方体 感谢观看！ 22 $$