第14课《表里的生物》课件-2023-2024学年统编版语文（五四学制）六年级下册

14 表里的生物 第2课时 第1课时 第1课时 新课导入 猜谜语 兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品） 钟表 冯至（1905—1993），诗人、学者。原名冯承植，字君培，直隶涿（zhuō）州（今属河北）人。1925年参与创办沉钟社，1930年参与创办《骆驼草》杂志。诗作前期受唐诗、宋词及德国浪漫派影响，轻柔婉约；后期深受里尔克等西方现代诗人影响，艺术上更为纯熟。 主要作品：《昨日之歌》《山水》《伍子胥》等。 作者简介 1948年，身处北平的冯至“忧心忡忡”。物价腾贵、经济萧条的社会现状，让他感到内心痛苦、希望渺茫。从 3月28日到4月27日的一个月间，冯至在《大公报》上连续发表了三篇讲述自己童年故事的文章，其中《彩色的鸟》《表里的生物》于1944年刊载于昆明的《中国儿童》。旧文重刊，往事重提，以此追忆那“曾经真正感到过片时的欢乐”。 写作背景 吠（ ） 弦（ ） 添（ ） 蜇（ ） 和谐（ ） 清（ ）脆 单调（ ） 呈（ ）现 拒（ ）绝 蝎（ ）子 蟋蟀（ ） 钵（ ）子 字词学习 fèi xián tiān 读读写写 zhē xié qīnɡ jù diào chénɡ xiē shuài bō 蜇 zhē（ ） zhé（ ） 多音字 蜇眼睛 海蜇 调 diào（ ） tiáo（ ） 调查 调节 形近字 三xián（ ） 船xián（ ） 弦 舷 xuàn（ ）耀 炫 zhē（ ）人 蜇 zhé（ ）伏 蛰 和（ ） 谐 （ ）同 偕 xié 清cuì（ ） 脆 下ɡuì（ ） 跪 xiē（ ）子 蝎 jié（ ）力 竭 xiē（ ）息 歇 bō （ ）子 钵 tǐ （ ）育 体 bèn（ ）重 笨 清脆 和谐 单调拒绝 不接受（请求、意见或赠礼等）。 配合得适当。 简单、重复而没有变化。 （声音）清楚悦耳。 词语解释 同 异 呈现 浮现 都有“具体的事物在眼前显现出来”的意思。 较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是想象的）；呈现多在眼前，有时在人的眼里。 影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的。 表里居然有生物？是什么生物？为什么它会在表里？它在表里做什么？阅读课文，看看文章讲了一个什么样的故事。想一想，“我”的想法“有道理”吗？ 初读课文 9 时间 发生了什么事 “我”根据自己的生活经验对父亲的怀表产生疑问。 “我”想动父亲的怀表，而父亲不让“我”动他的表这更加激发了“我”的好奇心。 “我”多次请求父亲让“我”看表，在“我”的追问下父亲说摆来摆去的是小竭子的尾巴。 一天 过了许多天 后来 读课文，完成表格。 随堂学习任务单 小时候　 父亲主动给“我”看表，但是只许看，不许动。 此后 “我”见人就说父亲的表里有个小蝎子。 以时间为线索 小时候“我”是怎么想的？“我”为什么会这么想呢？ 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 想象是儿童探索未知世界的方式，而这种探索往往有着独特的思路。根据故事情节，参考示例，梳理“我”的思路，完成下列表格。 产生好奇，并作出猜测 猜测得到“证实” 产生新疑问，作出新猜测 1.“我”的经验： 2.“我”的发现： 3.父亲的表现： 1.“我”的发现： 2.父亲的表现： 1.“我”的疑问： 2.父亲的表现： 猜测： 结论：表里边有一个活的生物 新的猜测： 凡能发声者，必有生命，且不易看见 美丽的怀表内部有一个小尾巴似的东西在摆动 怀表无生命，但能发声 不许“我”动表 仍然不让动表，说摆动的东西是小蝎子的尾巴 为什么要把蝎子放在这么美的表里？ 没有回答 怀表中很可能有一个会发声的生物，被父亲关在里面 也许这个蝎子声音好听 第2课时 复习导入 大人越不让动，小孩子就越想动，你也是这样吗？读课文时，不妨留意文中还有哪些你熟悉的感受或想法。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 父亲为什么不许“我”动他的表？ 父亲不许“我”动他的表，是因为那块表对他来说是一件相当贵重的东西，他怕“我”把表弄坏。 “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不