(26) 历史上重大改革回眸-【衡水金卷·先享题】2024年高三历史一轮复习单元检测卷(旧高考)

高三一轮复习单元检测卷/历史 (2根累材料井结合所学知识，简析王安石“省兵之策”的影响。(9分)】 (二十六)历史上重大改革回眸 (考试时阀0分钟，调分0分) 1,阅读材料.完域下列要求。(15分) 材料情制开皇十六年(596年》，停文常“证光品以上专，五品以上专，夫亡不得戏妹”，真现元年(627 年》，唐太宗用布“功蛙民间撑您福”，风文：”男年二十，女年十五巴上，废套典达剩之后，墙居眼配已 帝，将镇中以螺媒，个其好合，“培太宗还明情规定：“制史，县令汉下官人，若能使格蝴反时，据掌能少。 3,阅读材料，完成下列要求，(15分) 量准户口增多，以逢考第。如其功年来方，美于配祸，难户减少，以附观先。”“故（膏制）公主弄嫁专达 材料19%年6月，老皆皇◆领韦件华夜革的谕简，主毫内客是：在乡优，会试中以策论单代入最文：调 二十三人一太常女六”对北，朱真精出：“唐源流出千克数，数闻门失礼之事不以为并”新蛇背，”有 整多流，会沈三墙考试的舟客，将史论与政论列为葛一墙，时多片实学列为第二境，网书玉报列为第三 电村，户不及三百万”，到真观二十三年(9年》，全国户数提逢如万户。与北同时，粮食价格从复观 场：每场发修一次，上楼者方可农加次场青议速次此羊因放变而中断。 八年(634年》，九年(635年)的斗来回五徒.线至卖观十五年(641年)的+米得机。 随着形势的发展和新瓷的深入，腹像科章处知青在弦上，不了航精。棋废科举事关重大.阻力重 一一病箭白孙酸华（所朝妇女观之胡变与社合政治） 重、于亮，清戏府采取网进的态成，对科苹制进行局年查羊。川年6月至指月，清延停止或科举，文 (1)根据材料并精合所学知识，题括博太宗蜂嫁制度改革的主要内容及其行景。〔9分) 件举取请八脱，多会议改购策论，往重实学中时多，“考官间基，合粮三培，以瓷去歌，不得偏重一培” 一情编白关球红（科择停废与近代中国社会》等 (1)根据材料.比较188年程1901年科帮皮革举排的异同。(9分) (2)根据材料并结合乐学知识，简析山太常蜂嫁胡度度革的影响。《6分) 2.间设材料，完成下列要求。(15分) 材料为了克服”果吴带来的弊端，以正我减尾兵。节省第雪，托奇军风的战平方。玉受石在宋神常的 (2)根暴材料并结合所学卸识，简所1年情政附重自科举改革的原以。(6分》 麦特下采取了”省具之策”。首先，败府下令在帮军，厢军中避什考位，不能雕任帮军的降为m军，雨军 中不能担负斯青竹竞为平风，然后又“证株背鸡华分年网十五以下胜甲着，开为大分”。文图宋朝军队 数量先大。与军成成餐时间共不无美系，数三安石术真“五十以上儿为民者听之”的对某。熙宁二年 (的年)，宋神常”福成并诗革密”，将”陕西马多军管三百二十七，并为二百二十七”，并几规定”马军 颤这黑百人专军以四百人”，其后“几找并者，马市军雷五百国十五并分三百五十系”。自系宁至元 丰，“罗有观并甚众” 一镇馏自徐正华阿建华（试论王安石变法中的军政改革精值） (1)根松材料.概括指出王安石省兵之策”的情箱。(6分》 历史算1页元4页1 衡水金卷·先享量·离三一轮复习单无检测卷二十六 历史第2西（共4真 团 4,阅读材韩，完成下要求。(15分门 (2)银据材料并站合所学如国.说明伊凡四世改革的历史影响。(7分) 制料拉行衣肝能青夜革是党和政府为解决“三我”同斯家取的重大决景。00年，中央浸定在安嫩 以省为单位开展我行税量收革认友。0归年，机雷反革在全属教开。24平”一号文件”提出速少母 线农生靓靓率，并取消像妈叶外的农米特产税。黑无江，古林两者随后逊入试杰，实什“得流免，三 贴”戏罩。“两减免”是指免肇农业纪，取湖徐烟叶外的农业转产规。“三补慧”即：时种限农民实行直 保补贴，叶年分地区众民理行良种补贴，南见数机具补酷。衣计机侵改重山光转而设步释纸直至最特 散清农生礼2的年，全国2选令省岭克挺农业花，26年，会面取请农走花，延峡两千多年的在民 6剁这制料，完成下列要求。《5分) 成的农是靓的历史列此健来 材料13年，日本文尔者会布了（农李校通则》，茅二年又制定了（育业零校通附》，以此为数点，母 一摘编日王检林主编《中国现代史》 本开始大力发果近代职业教育明给利年，文第首明维指出：尽堂我回文明横有健步，感而这种科字妇 (1)根累材料并结合所学知积，属搭中四农付税青改的特点。《7分) 镇与礼危南来移逢到叠通民众中网，兼育与旁动星篇分开，衣业及工业等各种事业大布价钙因繁陈规 册习：今天国家数充来未来的案力，必填努力向民众子吊总以科学技术和实垂一凳开追事站念的表育 明此，当时日表的大，中，小学据其脚枝术教南的方针。一方面，在课孤设星上。小学设置手工科，中平 受置实业科州：另一方面。在春极教有上，专议了实业学校，如衬等教有斤众衡业补月单校，乙种实业 校等，中等教