《小拜年》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

第 八 课《 新年好 》 课题：《小拜年》 课型：唱综课 1、 教材分析： 《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分(间奏)用了同一素材;间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵＂村词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。 二、教材目标： 1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《小拜年》，让学生充分感受过年的热闹气氛，更让学生在演唱具有传统风格的作品中，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。 2.过程与方法：通过聆听、演唱和律动，表现迎新年的场景，培养学生的音乐表现力及创造力。 3.知识与技能：能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》，并能背唱。 三、教学重、难点 重点：能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》。 难点: 能用欢快的情绪边唱边模仿舞龙灯、狮子灯的动作。 四、教学准备 钢琴、多媒体、鼓 五、教学过程： （一）创设情境 激趣导入 1、谈话导入，同学们，听着鞭炮声，新年来啦！你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？ 学生回答：喜欢。风俗习惯有：贴春联，贴窗花，放鞭炮，包饺子、走亲访友拜年… 2、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，家家户户，走街串巷，非常热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了！　　　 （二）关注音乐 有效聆听 1、从歌曲中你感受到了什么气氛？ 学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。 2、湖南的小朋友拜年，有哪些热闹的景象？ 学生回答：他们拜年有耍狮子、舞龙灯… 我们一起来读一读歌词 3、湖南小朋友的一家分工非常明确，分别都在做什么呢？ 学生回答：哥哥来打鼓，弟弟来敲锣， 爸爸带红花，妈妈笑哈哈。 4、现在，我们一起完整的把歌词读一遍。 （出示PPT） （三）巧解难点 完整学唱 1、我们一起唱一下旋律，老师唱一句，同学们唱一句。 2、完整演唱旋律。 3、加入歌词，老师唱一句，同学们唱一句。 4、师生接唱。 5、完整演唱第一段歌词。 6、请同学们自己尝试加入第二段歌词演唱，师强调重点。 7、完整跟琴演唱一遍歌曲。 8、跟音乐完整演唱歌曲。 （四）巩固学习 表现创造 1、同学们唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？ 学生回答：锣鼓伴奏。 2、现在我们跟随伴奏演唱歌曲，老师用小鼓为大家伴奏。 （五）拓展延伸 情感升华 同学们，一到过年，我们每家每户都要贴窗花，增添喜庆的气氛，接下来，我们欣赏《窗花舞》。 1、欣赏《窗花舞》，感受音乐情绪。（欢快，活泼，轻盈） 2、《窗花舞》选自芭蕾舞剧《白毛女》，描绘了除夕夜喜儿等待爹爹回家过年的情景，表现出喜儿的单纯，善良，现在，我们一起欣赏芭蕾舞剧片段《窗花舞》。（播放视频） 六、板书设计： 七、课后反思 5 学科网（北京）股份有限公司 $$