重难点01 古诗词鉴赏（六大考点）-2024年中考语文【热点·重点·难点】专练（北京专用）

重难点01 古诗词鉴赏（六大考点） 从近三年北京中考诗词鉴赏试题来看，材料的选择主要是课内单篇诗词为主。从试题数量和赋分看，一般是2道试题。题型上主要有填空题和简答题两种，主观题的数量逐年增多。从考查的重点看，集中于诗句理解、情景描述、赏析名句、情感把握、意境分析、技巧分析、朗诵设计等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的趋势比较明显。 诗词鉴赏试题在整个试卷中属于考查的重难点试题。 考点一:理解诗句内容。 方法技巧 　　内容理解题，考查的是对诗歌内容的把握、诗歌中形象的分析和对诗歌情感的理解，这是从 整体上考查感知和分析探究能力。解答这类题目，可以采取三个步骤： 　　第一步，抓外围。包含标题、前序后注、题干的暗示、作者简介、写作背景等； 　　第二步，析意象。理解意象的内涵，也可以抓住意象附带的修饰、限制成分来判断； 　　第三步，看尾句。诗歌往往在尾句卒章显志，表达思想感情。对诗歌内容的整体把握可从尾 句分析。 考点二:描绘景物画面。 一、方法技巧 　　解答此类题，要抓住景物的主要特征，发挥想象，丰富诗句的内容，用优美简洁的语言描述画面。 　　第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象； 　　第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句； 　　第三步，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面； 　　第四步，必要时还要揭示诗人所要表达的思想感情，做到“境与情合”。 考点三：赏析名句炼字 考查形式1　赏析字词 方法技巧 1. 抓住关键词。看清题干要求，抓住关键词。分析时应重点关注动词、形容词、副词、数量词、叠词等。 2.指出字面义，并分析深层内涵。 3.分析效果或作用。品析字词的作用，主要有以下四个角度： ⑴从“描物”的角度分析。⑵从“造境”的角度分析。⑶从“写人”的角度分析。 ⑷从“抒情”的角度分析。⑸从“修辞”的角度分析。 考查形式2　赏析句子 方法技巧 1.反复阅读诗句，深入理解诗句的意思。 2.仔细观察诗句在写作手法上的特点，选择合适的鉴赏角度。 ⑴从表达方式的角度赏析。 要特别关注描写和抒情这两种表达方式。 ⑵从修辞手法的角度赏析。 诗歌中的修辞手法主要有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、互文、 双关等。 ⑶从表现手法的角度赏析。 经常考查的表现手法有衬托、象征、渲染等。 3.注意分析诗句中蕴含的情感。 考点四：把握思想情感 方法技巧 1.看题目：诗歌标题往往含有表明时间、地点、事件或情感的信息。 2.抓作者：了解作者的生平经历，能更好地把握其作品的思想内涵。 3.明意象：意象是作者寄托情思的载体，如“月”常常用于表达“思乡之情”。 4.看注释：有些注释中会交代诗词的创作背景，据此可了解作者当时的心境。 5.抓典故：作者常借助典故表达自己的某种愿望或情感。 考点五：分析人物形象。 方法技巧 1.关注标题、注释，初步揣摩形象。 诗歌的标题往往有很强的暗示性，对于形象、情感都有提示。同时有的诗歌会给出注释，还要关注注释中作者或写作背景的相关信息。 2.抓描写，分析形象特点。 要抓住对诗歌中人物形象的描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻诗歌中所要表现的形象特点。 3.知人论世，把握情感。 诗歌中的人物形象往往都倾注着作者深深的情感，带有诗人的影子，因此要把握作者的情感，并结合作者的身世处境，分析作者塑造的形象的深意。 考点六：分析表达技巧 方法技巧 了解古诗词曲中常见的表达技巧，它包括： 1.修辞手法。主要包括比喻、拟人、对偶、夸张等； 2.表现手法。主要包括动静结合、虚实结合、以小见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等； 3.表达方式。主要有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 （建议用时：30分钟） （2019·北京·中考真题）阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成下列小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。 1．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“ ”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的 之情，也表现了诗人 的人生态度。 2．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 （2020·北京·中考真题）阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 3．近代学