(6) 辛亥革命到新民主主义革命兴起-【衡水金卷·先享题】2024年新高考历史一轮复习单元检测卷(湖南专版)

高三一轮复习单元检测卷/历史 6.从清末丙午(906年)地方官制组织系统看，电方政制这革的美键是引入”钟权”，伤照西 (六)辛亥革命到新民主主义革命兴起 方“三权分立“的形式，建立“以行政之事归官吏，以建言之责归钟十，年几相得益彰，无莫 (考试时间75分钟，满分100分》 侵越”的政治体制。这反映了 A,近代工业发展促选社会葡动 B,革命风湘加速传统社会瓦解 一，选择题（本四共16小题.每小题3分，共48分。在每小圆给出的四个选项中，只有一项 C.西学东渐造就新和教育体制 D.制度嫩变推远权力主体变迁 是符合题目要求的) 7.式吕起文爆发后不久，一向优视革命的广西燃抚在全刚武装的革命志士及新军将领的 1.周人在不动都”天命"的前提下，强调人事的重要性。是出“潮乎天而应平人”的规点，就 “说服”下，一跃成为新政府的领导人：同里会广丙支部部长未能在新政府获得一官半职， 是既要顺从天意，又要适惊人心，才能雏持天命”。因此，天子概要“敏天”，又须一保 甚至连在广四都督府成立大会上发言的资格也没有。这量能说明 民”。由此可知，西周时期 A.民族资产阶饭年争经验丰富 B.辛亥革命潜伏失欺隐惠 A民木思想已初具雏形 B.治国方略的理性务实 C,民主与共和的规念深人人心 D.清朝的领土已四分五裂 C,个体意识的普道觉醒 D.神权恩思居统治地位 8.1913年，京汉铁路管理部门因“近米三等车车内男女不分，量改均系杂座”的现象下令加 2,人物品题，也称为碱否人物，是汉魏六朝士族社会最重要的文化风尚之一，有日，汉术清 强管理，使男女在不同车智内就座。材料可用于说明民国时期 议肖”德行”，曹魏初霸辨“形名”，两晋玄风重“神前”，声朝接落好”文采”。其实质是 A,政特仍受传统守H恩想的影响 B.交通辽代化的曲折性 A.强化对官员的监察 B.控制选举的话语权 C,政府的管理具有专料主义特征 D.见众出行选样的丰富 C.提升社会理学水平 D.抨击专制强调自由 9.下圈是9列6年10月（中报）刊登的（再志国庆纪念之弦况》报道中的部分内容。据此可 3,英国领事阿礼国曾说（南京条约》“确定的集窄的范围和很有限让步的原则，实际上是承 推知 认了过去的传统，它是无法致变那种仅是口头声明平等而事实上背道而地的情况的。废 除这种原划并重建一个不问的基础，看来是为我们政治上的平等所必需的。”这说用（南 自辛亥光复以桌，因举行庆视感挂灯年必数次，然兴高果烈举国若狂，未有如此次双十节国庆 纪念之盛著。闻各界所需之灯笼，南比两市三十五家之灯笼店，共计售出十二万多之多。 京条约) A.打肢了请朝传统的封闭体剖 B.受到中国军民的强抵制 A,复辟帝违背社会潮流 B,民主科学思福席卷全国 C.未使英国侵华意图完全达成 D.基于中英平等基瑶上签订 C,间民参玫议政意识强烈 D.割据配战局面初步结束 4,904年5月，山东遮抚周服与直隶总督发世领联名上奏，要求同时将山东济南，周村，潍 10.新文化运动时期，陈独秀表示，“反对孔教，并不是反对孔子个人，也不是说他在古代社 县自辟为通商口岸。这一要求反唤出 会无价值”，他认为孔子学说电有优点，不是“无可取”的。据此可知，陈独秀 A.列强故松了对中国的经济控制 B,“实业数国”的迫切愿望 A学术态度比较偏激 B.挂重界卫传统文化 C.近代官员的思想观念脚底改变 D山.清末新玫下的图存自强 C.辩证看待儒家学说 D.号召民众追求人权 5,105年7月，孙中山与华兴会额导人商时时指出：“现今大势及革命方法，大概不外联锋 1,919年11月，全国各界联合会在上海成立，发表宜言：“数月以米，同内之排众运动，风 人才一义。中国现在不必优各国之瓜分，但优自己之内江，此一者欲起事，校一省亦微起 起云涌，虽受种种压道，前仆后推，不少顾却：大文当前，绝不退让…全国各地，如合 事，不相联路，各自号召，终必成秦末二十余国之争，元末朱，陈，张，明之瓦，此时各国乘 群自板为万不可缓之图。”这说明.当时参加联合会的各界闭体 面千涉之，则中国必亡无疑矣。”孙中山旨在 A,对社会改造道路认识趋于致 A.批判旧式农民起义的落后性 B,强测取合革命力量的必要性 B.爱闪觉相得到提高 C.说明培养革命人才的重要性 D.闸述反抗列强瓜分的繁追性 C.反思资产阶级个人主文的弊州 D,接受了马克思主义 历史第1页（共8页 衡水金着·先享指·高三一轮复习单元检测卷六 历史第2页（共8页） 柴商专板 12.1920年元口《星期评论》发表新年词红色的新年》中说：“从北极下来的新潮，从近东到 二，非选择题（本题共4小题.共52分） 远东，那潮头通着无数的渐儿御儿，直要锤匀第光了世间的不平不公”：文中还期里“一 17.清末民初潮南的速方自治运动，在中国近代化史上留下了的为壮观的一页。阅读材料，