Unit 4 Friends Forever Developing Ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

外研社必修一Unit4 After Twenty Years 阅读课 教学设计 故事简介： 本文讲述的是Jimmy和Bob两个好朋友信守20年前的承诺回来见面，但令人出乎意料的是，Jimmy成了警察，Bob成了罪犯，友情和法律，Jimmy又将如何做出选择？ 课型 Reading 主题语境 人与社会—良好的人际关系与社会交往之“情与法” 教学目标 1.Master the basic elements of novel and understand the characteristics of the surprising ending of O· Henry`s novel; (掌握小说基本要素，了解出乎意料的结局) 2.Clarify the storyline of the novel and reasonably predict the ending of the story; （理清故事线并预测结局） 3.Students can simply evaluate the behavior of characters;（简要评估人物行为） 4.Make the right choice between “love and law” and establish a healthy friendship as well as outlook of life.（在“友情和法律”间做出正确选择，并树立良好的友情观） 教学重点 1.Guide students to understand the basic features of novel, clarify the plot and predict the ending of the story reasonably;（引导学生理解小说基本特点、探索场景及合理预测故事结尾） 2.evaluate characters` behavior objectively;（引导学生客观评估人物行为） 3.Guide students to understand the meaning of friendship, and raise the awareness of making the right choice between “law and love”（引导学生在“友情和法律”间做出正确选择，并树立良好的友情观） 教学难点 1.Clarify the relationship of the characters in the novel;（理清人物关系） 2.Make comments on characters` behavior；（对人物行为做出评价） 3.Have a better understanding of friendship.（更好理解朋友的定义） 教学方法 The theory of thinking visualization (思维可视化) Task-based Approach, （任务教学法） Communicative Approach, （交际法） Group Discussion（小组讨论） 板书设计 Basic elements of story （小说基本要素） Teaching procedures Steps Teacher and student interaction Purpose Pre-reading （读前） Lead-in （导入） 1.play a video about friends. （放视频） 2. Ask Ss what`s the video about.（问视频内容） 3.Ask some Ss to describe（请学生描述） · 通过视频吸引学生兴趣。 · 通过回答问题，激活思维，师生产生共鸣，为后文做好铺垫。 · 导入本堂课的话题：After Twenty Years. While-reading （读中） Fast Reading（快速阅读）：Task1 Ask Ss to describe what they can see in the picture. Then lead them to go through the passage quickly and answer the question. Question: Why is the man standing outside the shop? （看图描述图片来预测文章内容，快速读文章后回答：为什么这位男士站在商场外面?） Careful Reading（精读）: Task2: Ask Ss to read