《咏鹅》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

单元课题：第1课《可爱的动物》 共4课时 第2课时 课题：《咏鹅》 课型：唱综课 第 1周 第 2课时 备课人： 一、教材分析: 这是一首把古诗《咏鹅》用优美抒情的旋律改编的歌曲，歌唱了儿童心中白鹅的美丽形象。 二、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《咏鹅》，使学生喜欢小动物，保护小动物。 2、过程与方法： 通过微课的形式使学生在短时间内用欢快、活泼的声音熟练演唱歌曲。 3、知识与技能：通过聆听与演唱，使学生认识歌曲休止符，并可以自主创编歌曲。 三、教学重难点： 重点：认识休止符。 难点：可以短时间内用优美抒情的声音演唱歌曲。 四、教具准备： PPT课件、电脑、钢琴、木鱼、碰钟 五、教学内容： 演唱 《咏鹅》 六、教学过程： （一） 创设情境 激趣导入 1、组织课堂“同学们，大家好，欢迎来到陈老师的音乐课堂。” 2、导入语：同学们，上课之前我们先来猜个谜语吧！猜一猜是什么动物！——鹅 跟录音朗读古诗【设计意图】通过谜语、朗读激发学生学习兴趣，从而引出歌曲。 （二）、关注音乐 有效聆听 1、初次聆听 （同学们接下来我们一起把歌曲听一遍，聆听时同学们注意去感受一下歌曲的情绪是什么样的？） 【设计意图】学生初听歌曲，对歌曲产生初步印象，感受歌曲的情绪。 2、 二听歌曲 （同学们，我们再把歌曲聆听一遍，在聆听歌曲时思考古诗在歌曲中出现了几次？）【设计意图】学生二听歌曲，引导学生了解歌曲结构。 3、三次聆听 （同学们我们再把歌曲听一遍，聆听时感受每次古诗出现时的旋律变化。【设计意图】三听歌曲，加深学生对歌曲的了解，感受歌曲旋律的变化。 （三）完整学唱 巧解难点 1、用对比的方式引导学生注意到休止符，并拿出休止符让学生认识，说明它的作用。 2、学生跟琴用“lu”模唱旋律，师弹唱一句，学生跟唱一句（由于是录课形式，所以学生跟唱时间有老师弹奏主旋律）。 3、填入歌词学唱歌曲 4、学生完整演唱乐谱（师弹奏主旋律）。 5、用对比的方式学唱1、2次和3、4次古诗出现时的结束音，使学生更直观的感受音高的变化。 6、完整跟琴演唱歌曲。（演唱时提醒学生注意歌曲情绪，端正坐姿，打来口腔，注意歌唱表情） 【设计意图】通过这个环节学生可以轻松学会这首歌曲。首先老师带领学生通过聆听、跟唱、对比节奏等方式学唱歌谱，掌握歌曲旋律；学生在掌握歌曲旋律后填入歌词；最后完整演唱。利用这个过程学生会在愉快轻松的环境中掌握歌曲，并对歌曲产生浓厚的兴趣，自主学习意识增高。 7、跟随音乐伴奏完整演唱，学生自主律动。 （3） 巩固学习 表现创造 1、 带领学生认识木鱼、碰钟，并观看老师演奏视频，跟随表演！ 2、 学生跟音乐模仿鹅的姿态和动作，表演歌曲。 【设计意图】通过这个环节可以培养学生的表现能力和创编能力。 四、小结 学科网（北京）股份有限公司 $$