湖北省部分地区2022-2023学年高一 下学期期中语文试卷汇编：写作专题

写作专题 湖北省黄冈市部分高中2022-2023学年高一下学期期中语文试题 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 宋曹《书法约言》中写道“书必先生而后熟，既熟而后生”，汤临初《书指》对书法学习这一原理的解释颇为恰当：“书必先生而后熟，亦必先熟而后生。始之生者，学力未到，心手相违也，熟而生者，不落蹊径，不随世俗，新意时出。” 以上材料，对我们颇具启示意义，联系生活和学习实际，写一篇800字左右的文章，体现你的感悟和思考，自定立意，自选文体，自拟题目；不得抄袭、宿构或套作。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用宋曹《书法约言》和汤临初《书指》中话，阐述了学书的过程，体现了二者对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考。 “书必先生而后熟”，此处的“生”是指生疏、生硬，“熟”是熟练、精熟。由生到熟，是刻苦修练的结果，强调的是在书法技艺上所下的功夫。用笔只有达到娴熟的程度，技巧了然于心，才能得心应手，意到笔随。 “既熟而后生”“亦必先熟而后生”，此处的“生”则与前一次不同，指的新变、创造、升华等。这句话是说，止于精熟，用笔流走于习惯，看似自如流畅，却缺少变化，显得庸常；注重雕琢，流于技术，囿于成法，看似精巧，却缺少神韵，落于俗套。因此学书不能停留在“熟”的阶段，而应由熟到生。“生”的背后隐藏的是对艺术的执着追求，透射出的是高妙的创造力和艺术境界。结合学过的课文有很多案例，比如庖丁解牛的三境界，比如文与可画竹，比如《咬文嚼字》里的“套板”反应等。从“生”到“熟”是基础，是继承；从“熟”到“生”是突破，是创新。材料启示我们为人做事既要勤学不怠，脚踏实地，反复实践，技成于熟，业成于精，又要摆脱束缚桎梏，发挥自己的创造性，另辟蹊径，取得突破。 行文构思上，先概述材料引言，再借助“书法艺术尚且如此，其他各社会生活领域亦然”由书法而引到其他方面，如“从学习到出神入化地精通任何一门技术，都离不开由生到熟再出生的转化”；接着围绕“书必先生后熟，只有当反复琢磨、细细咀嚼原本陌生的知识或技能，才能化生为熟，为后续由熟到生创造铺垫性条件，成为‘专家’”“书亦先熟而后生，只有当充分了解、内化那些信手拈来的显性知识后，再推陈去粕、取华出新，才能挖掘并创造出原本隐性的知识，凭借熟而能生巧，成为‘大师’”两个方面进行论述，此处可以列举相关事例，如卖油翁、钱钟书、吕蒙正、庖丁；最后联系自身，明确当代青年的姿态，并发出呼吁。 立意： 1.由生到熟练功夫，由熟至生出新意。 2.先生后熟，以熟化生。 3.生疏练至熟练，熟练开辟新生。 4.以生入熟，以熟创生。 湖北省部分高中联考协作体2022-2023学年高一下学期期中语文试题 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：自胜者强。——老子 材料二：真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不向卑下的情操所屈服罢了。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》 材料三：要敢于进行自我革命，敢于刀刃向内，敢于刮骨疗伤，敢于壮士断腕。——习近平 以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 青年当自强 从抗日战争时期的到延安，到前线，到后方；20世纪五十年代的到边疆，6六十年代的到农村，到军营；到八十年代的到大学，到夜校；9九十年代的到特区，到国外；如今的到北上广。社会在发展，时代在进步，每个时代的青年都有自己的追求和向往，并为之奋斗，如此，青年当自强。 青年，应砥砺自我，执着追梦。十有五而志于学，青年应不断学习，充实自身，脚踏实地，迈进未来。习近平总书记说过：“青年，不仅是追梦者，还是圆梦者。”圆梦，需要不断砥砺自我，为了梦想不懈努力。古有匡衡“凿壁偷光”，一心只为圣贤书；今有学子挑灯夜战，只为走出山区，改变人生。青年，必要有坚定理想信念，正确的价值观指引，充分发挥主观能动性，一心一意，心无旁骛，在砥砺自我中走向成功，在自强不息中圆人生之梦。 青年，应不畏失败，愈挫愈勇。一位法国哲学家说过：“如果一个人在二十岁时畏首畏尾，那他定会一事无成。”乾坤未定，你我皆是黑马。楚王虽雄，难免乌江自刎；汉王虽弱，却有万里江山。蛟龙未遇，潜身于鱼虾之间；君子不才，拱手于小人之下。又怎知，何时会遇到伯乐？如果在一次失败打击面前轻言放弃，那么注定碌碌无为，平庸一生。青年，在最好的年华，就应有乘风破浪、披荆斩棘的冲劲，逢山开路，遇河架桥。直面困难与失败，始终不放弃，愈挫愈勇，愈挫愈强，为自己的青春年华谱写一曲激昂的篇章。 青年，应肩负责任，实现价值。青年人，是社会国家的希望