第四单元《信息时代的文化生活：认识多媒体》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

—统编版—语文—第四单元 认识多媒介（一） 一、激趣导入 新闻背景： 2022年2月8日，谷爱凌夺得北京冬奥会自由式滑雪 女子大跳台 金牌。（视频链接） 二、“没有调查就没有发言权” 1.成立调查小组 ①全班分成6个小组，每组8人； ②每组设组长一名，负责整体的协调与汇总； ③副组长一名，负责跟对照组对比调查结果，总结 调查得失； ④组员6人。 二、“没有调查就没有发言权” 2.确定调查内容 ①“高中生获取信息的习惯” 。   ②“中小学教师获取信息的习惯”。 ③“某街道家庭成员获取信息的习惯”。 二、“没有调查就没有发言权” 3.调查方式简介 ①调查概说 调查，为了解相关情况而进行的一项活动。 本次调查，选取“谷爱凌冬奥夺金”作为调查切入点。 二、“没有调查就没有发言权” 3.调查方式简介 ②访谈 “访”有调查、询问的意思；“谈”指的是谈话形式。 一种是街头随机采访。 二是深度访谈。 访谈注意事项： 两个要：要有礼貌；要善引导； 三个不：不啰唆；不急于下结论；不用模糊字眼。 二、“没有调查就没有发言权” 3.调查方式简介 ③调查问卷（纸质版/电子版） 主题要明确。 结构要合理、逻辑性要强。 问题要通俗易懂，言语措辞要亲切。 问卷时长要合理。 被调查者的基本信息要登记。 三、“他山之石，可以攻玉” 示例一：“高中生获取信息的习惯”调查访谈 提前准备： 1.访谈对象的基本信息（不同学校、年级、性别）。 2.访谈时，重点询问哪个方面的问题（提前拟好）。 3.访谈准备：如照相机、录音笔、签字笔、笔记本等。 4.整理归纳访谈内容，撰写访谈报告。 三、“他山之石，可以攻玉” 示例一：“高中生获取信息的习惯”调查访谈 项目 内容 时间 2022年 月 日 调查地点 学校， 街道， 家 性别 男（ ） 女（ ） 年龄 （ ）岁 职业 A.技术人员B.管理人员C.企业职工D.学生E.教师F.医务工作者G.其他职业 获取信息的主要方式 随机访谈 B.预约访谈 三、“他山之石，可以攻玉” 示例一：“高中生获取信息的习惯”调查访谈 三、“他山之石，可以攻玉” 示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查 1.任务分配 以小组为单位，合作设计问题，分工负责发放、回收、统计工作。 2.问卷展示 问卷标题：“中小学教师群体获取信息的习惯”调查 问卷说明：随着科技的发展，信息的传递方式变得更加多样。本小组面向中小学教师，就获取“谷爱凌冬奥夺金”信息的习惯开展调查。请大家帮忙填写，谢谢。 三、“他山之石，可以攻玉” 示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查 2.问卷展示 1.您的性别 A.男 B.女 2.您的年龄段 A. 20-29 岁 B.30-39岁 C.40-49岁 D.50岁以上 3.您任教的学段是 A.高中 B.初中 C.小学 4. 您有无关注2022年北京冬奥会 A.关注 B.一般关注 C.不关注 5. 您是否知道谷爱凌夺金 A.知道 B.不知道（若不知道则跳过第6题） 三、“他山之石，可以攻玉” 示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查 2.问卷内容 6. 您是通过哪种媒介知道这一新闻的？ A.报纸 B.广播 C.电视 D.网络（微信微博等） 7. 您对谷爱凌夺金的后续新闻了解多少（或：如果想要深入了解，您会选取什么媒介）？ 提示：A.报纸 B.广播 C.电视 D.网络 8. 您选择该媒介的原因主要是什么？ 9. 您觉得你选的媒介跟（电视/报纸/广播/网络）的主要区别是什么？ 10. 您觉得你选的媒介在语言风格上有什么特点？ 三、“他山之石，可以攻玉” 示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查 3.调查成果展示 调查问卷回收86份，有效82份； 其中男性教师26人，女性教师56人； 高中教师39人，初中教师26人，小学教师17人； 年龄大致分布在30—50岁之间。 三、“他山之石，可以攻玉” 示例二：“中小学教师获取信息的习惯”调查 3.调查成果展示 调查结果显示，在获取“谷爱凌冬奥夺金”信息的渠道上，通过网络（手机微信/微博/今日头条）来获取信息的有83.5%，通过报纸（杂志）来获取信息的有12.2%。 在选择该媒介的原因方面，“方便”和“习惯”是最主要的原因。在媒介的语言风格方面，大部分人认为网络语言比较多样，比较有趣。 三、“他