2024届高考语文专题复习：诗歌的整体赏析

用心教育好每一个孩子 个性化教学设计 课题 诗歌的内容和情感 教学目标 知识目标： 能力目标： 情感态度价值观： 教学重点与难点 重点： 难点： 内 容 古典诗歌内容的理解和作者情感的体察是诗歌鉴赏的基础内容，思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。评价古诗词的思想内容及作者观点态度，就是要求对诗作表达的思想、认识、态度、情感、境界等做出正误高低等角度的评说。而这些都要以内容的准确理解为前提，所以理解诗歌内容和体察作者情感的首要任务就是理解诗歌的文本。 一般对内容的理解和情感的体察的考察分为：一、对诗歌内容的理解，包括具体的词语、句子在文本中的意义，也包括它们在文本中所起的作用和对诗歌整体内容的理解；二、对作者情感的体察，包括对作者的思想情感、情感态度的理解和分析，分析情感态度，就是分析作者对人和事的看法、倾向。 把握其中所蕴含的思想感情，分析其深层内涵及社会意义；所谓评价作者的观点态度就是对作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，包括对作者在诗歌中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。考生在鉴赏古代诗歌的思想内容时，必须明确诗歌的表层意思与深刻含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，善于由此及彼、由浅入深地揣摩思考，把握诗歌的主旨和思想倾向。在鉴赏评价作者的观点态度时，考生须注意理解要全面，评价要全面、准确、客观，不要犯片面性或绝对化的错误。 一般来说，按内容可以把诗歌分为 怀人思乡诗 赠友送别诗 咏史怀古诗 田园山水诗 边塞征战诗 托物言志诗 忧国伤时诗 建功报国诗 人生际遇诗 闲适隐逸诗 生活杂感诗 即景抒情诗 所谓评价古代诗歌的思想内容就是理解诗歌所描绘的内容 诗歌思想情感价值观的考查其实是逢年必考的，只是它提问的方式各种各样，读懂一首诗歌你首先就要弄清楚作者在字里行间蕴含的思想情感价值观以及作者所要阐述的道理，无论是鉴赏形象、语言还有技巧，诗歌都是为表达情感和价值观来服务的。我们可以从多角度去体会诗歌的思想情感价值观，从知人论世、标题、意象、奠定感情基调的首句、卒章显志或者以景结情的尾句、作者直抒胸臆的诗句、间接抒情的诗句等等，都可以分析出诗歌的思想情感价值观。 年份 卷别 篇目/题材 文本情境 题号 考点 素养要求 2023 新高考1卷 《答友人论学》哲理诗 这首诗诗人说明要想获得学问的真谛需要回归本源。 15 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ①考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力 ②本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。 16 诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 2023 新高考2卷 《湖上晚归》林  逋 通过景物描写来表达诗人自己内心的宁静闲适。 15 理解和赏析，不正确的一项是 ①分析理解诗歌内容的能力 ②评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力 16 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析 2022 新高考Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》哲理诗 这首诗由南山寻春，鼓励人们对幸福和美好的不息追求，要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。 15 理解和赏析不正确的一项 ①掌握古代诗歌基本知识，鉴赏其语言的独有特征。 ②具备形象思维、直觉思维能力，能结合古代诗歌“言简义丰”的特点展开合理想象，读出古代诗歌丰富的意蕴。 ③评价诗歌思想内容的能力，概括诗歌表达的做人道理。 16 下阕发表议论，简要分析做人的道理 2021 新高考Ⅰ卷 《寄江州白司马》/寄赠诗 这首诗写杨巨源委婉劝告有人白居易不要因贬谪而消沉，身处盆浦江仍要豁达乐观。 15 理解诗句内容，赏析写法 ①掌握古代诗歌基本知识，鉴赏其语言的独有特征。 ②具备形象思维、直觉思维能力，能结合古代诗歌“言简义丰”的特点展开合理想象，读出古代诗歌丰富的意蕴。 ③掌握古代诗歌的常用艺术手法及诗人常见的艺术风格，并具有一定的理解和鉴赏能力。 ④感受诗歌中的形象，热爱优秀传统文化，传承人文精神，达到发展个性及健全人格的目的。 16 整体理解诗人的情感态度 2020 新高考Ⅰ卷 《赠别郑炼赴襄阳》/赠别诗 这首诗写杜甫赞赏