内容正文:
九年级下册历史学科第一阶段定时训练
(满分:70分)
一、选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
1. 距今约5000年的大汶口文化遗址部分幕葬中出土了象牙梳、象牙雕简等,同时期的良渚文
化遗址权贵墓葬中,出上了玉琼、玉钺、漆器、象牙器等。这说明当时( )
B.社会分化出现
A. 原始农业形成
C. 禅让制度盛行
D. 中央集权确立
2. 夏商周三代,中原文明因其居中的地理位置,能够不断地汇聚,融合不同的族群和文化,不
断激发创造力,既能广泛吸收周边长处,又向四周辐射影响。这反映出中原文明(
)
A. 是中华文明的主导力量
B. 属于更高的文明形态
C. 包容与开放的双重特征
D. 尊定华夏文明的根基
3. 战国时期,儒墨并称“世之显学”。孟子主张“亲亲而仁民,仁民而爱物”,墨子强调“兼相
爱,交相利”。这反映二者思想的共同点是
A. 主张尊重自然规律
B. 主张义利并重
C. 具有民本思想倾向
D.追求国家统一
4.《一个秦吏和他的世界》中提到:“秦时具尉是军职。由县尉主管百姓、属吏的出行,爵位的授予与
削夺,户口的变动,以及里典、父老的选拔任用与考评。”材料反映出秦朝(
)
A. 推恩令加强了中央集权
B. 军事权力渗透社会生活
C. 地方行政管理不断完善
D. 赋税沉重法律非常严苛
5. 据《汉书》载,西域都护统管西域诸国,各国“自译长、域长、君.....将、相或侯王,皆佩
汉印绶”。这表明西域都护的设立
A. 有利于丝绸之路的开辟
B. 标志西域纳入汉朝版图
C. 加强中央对西藏的管辖
D. 杜绝西域诸国军事冲突
6. 历史图片蕴涵了丰富的历史信息。下列图片反映的共同主题是(
_
1_
幽戳
罐军
卷秋战时期的株农具
A. 插秧技术的高超
B. 灌既工具的改进
C. 播种技术的发展
D. 农耕文明的发展
7. 中唐以后,南方的茶、陶瓷、丝织品、盐业等的发展赶上或超过北方;南宋时,苏、湖、常
有“天下粮仓”的美称,还出现了“苏湖熟,天下足”的谚语。这反映出( )
A. 海外贸易繁荣
B. 农业生产发展
C.经济重心南移
D. 商品经济受阻
8. 右图为唐高宗章怀太子慕的壁画(马球图),描绘了唐代宫廷中开展马球运动的场景。作为史
料,该图可用于说明唐代(
A.民族交融趋势增强
B. 市民生活丰富多彩
C. 宫廷生活奢靡无度
D. 刚劲豪迈社会风气
9. 1333年,元朝开科取士,在所取进士百人中,有蒙古、畏元儿等民族50名,有58的人
的母亲为汉人,已婚者中有近70%的人婆汉人为妻。这说明了元朝(
)
A. 奉行民族歧视政策
B. 已经完全实现汉化
C. 科举考试更加公平
D. 民族交副趋势加强
10.《清史稿》载:“乾隆二十五年,始议于新疆设兵驻守。”《清高宗实录》载:“因与回部相通.....
当勘定之初,为新骤总汇”。基于这些认识,清政府设置(
A.宣政院
B. 西域都护
C. 伊犁将军
D. 驻藏大臣
11. 中英《南京条约》规定,英商运入中国的货物,或从中国运出的土货,除缴纳一次5%的进出口
关税与2.5%的出口税之外,便可任意输往中国内地,不再负担其他任何税务。这表明(
)
A. 中国的民族危机进一步加深
B. 列强的侵华方式开始发生变化
C. 中国关税自主权开始被破坏。D.清政府彻底沦为“祥人的朝廷”
12.从1946年6月下句到1947年6月,经过一年时间的耘酿,期间不仅有战略时机的选择
也有进攻样式的考虑,最后中央军委考虑由“渐进式”的进攻模式转变为“跃进式”的模式。
“跃进式”的模式指的是(
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A. 粉碎国民党对山东的进攻
B. 刘邓大军挺进大别山
C. 与国民党军进行主力决战
D. 打过长江解放全中国
13. 到了12世纪,从意大利到法兰西和西班牙的海岸,城市的数量增加,大量人口涌入城市
甚至有人宣称“只有城市的空气使人自由”。这一现象的出现源于(
A.资本主义萌芽的出现
B. 市民阶层的快速瞩起
C. 大学教育的兴盛发达
D. 商品经济的发展繁荣
14. 法国政治家评价拿破仑:“没有多少人能够在自己的有生之年以外还影响着如此许多之人
他帮助塑造了现代法国。”最能体现拿破仑“趣助塑造了现代法国”的是( )
A. 建立法兰西第一帝国
B颁布《人权宣言》
C.制定《拿破仓法典》
D. 多次打败反法联盟
15. 林肯在1854年的一次演讲中指出:“奴隶制是建立在入性中的自私自利上面的;是与人热
爱正义的天性相违背。”对林肯这句话的解释正确的是(
A. 主张立即废除奴隶制
B. 从伦理道德角度批判奴隶制
C. 主张限制奴隶制发展
D. 希望通过战争废除奴隶制
二、辨析改错(8分)
16. 创新是人类社会发展的不竭动力。辨别下列史实的正误,在该题前括号内正确的打“”;错
误的打“×”,并加以改正。