第二单元第４课　蜡染与扎染　课件　2023—2024学年人教版初中美术九年级上册

《蜡染与扎染》 第2课时 扎染 教学目标 1.初步了解中国民间传统扎染工艺的发展的悠久历史，明白扎染是各民族共同创造的艺术瑰宝。 2.认识扎染的制作工具、材料，学习简单的制作方法，在体验的过程中学习中国传统工匠精神。 3.教师引导学生在了解知识、欣赏作品的过程中，感受作品的艺术特征，分析作品中蕴含的中国传统审美文化。 4.通过本课对知识的了解和技艺的学习体验，感受民间美术的魅力，激发学生对非物质文化遗产的保护与传承意识。 1.了解扎染是中国古老的传统工艺，明白扎染是民族交流交往的实证，体会扎染是各民族共同创造的智慧结晶。 2.学习扎染作品中所蕴含的中国传统审美追求，增加对传统文化的认识。 3.继承发扬中国传统工艺中的匠人精神。 教学设计 扎染 课堂导入 认识扎染 比较欣赏 体验实践 展示评价 总结升华 新疆扎染艾德莱丝绸。 扎染的工艺、历史及应用。 1.欣赏扎染的内容、形式、颜色。 2.扎染独特的美。 1.扎染的材料。 2.扎染制作方法。 3.学生动手实践。 学生作品展示评价。 课堂总结 拓展升华 了解扎染是中华各民族共同创造的艺术瑰宝，其中蕴含着深厚的文化价值、社会价值、审美价值，承载着传承几千年的中华民族精神、中国审美情趣，亟需现代人传承创新，让古老的工艺焕发新的生机。 结合点：认识身边的非物质文化遗产，增加对传统文化的了解。 结合点：扎染历史悠久，是各民族共同创造的文化结晶；扎染传播路径证明，中国各民族的文化交流从未停止。 结合点：扎染图案、内容中蕴含着中国传统审美情趣和中华精神。 结合点：体会民间工艺中所蕴含的匠人精神。 结合点：扎染符合中国传统造物论。 4 课堂导入 艾德莱斯绸 中国非物质文化遗产 5 6 认识扎染【什么是扎染】 扎染是一门古老的染色技艺，古称扎缬、绞缬，拥有悠久的历史。扎染时，使用线、绳等工具，对织物进行扎缝、绑扎，之后进行染色。因为被结扎起来的部分不能着色，所以最后会形成花纹。 传统扎染以蓝色和白色为主，也有红色、黄色等其他色彩。多用于少数民族的服饰、床品等生活中。随着时代的发展，扎染元素被应用到家居、服饰各个方面，焕发新的生机。云南白族扎染、四川自贡扎染被列入中国非物质文化遗产名录。 7 认识扎染【扎染的历史】 起源 扎染最早出现在公元前2—7世纪的印度。 中国扎染起源 在中国，最早出现的时间尚无定论，秦汉时期已经出现。现存最早的扎染制品出土于公元4世纪的新疆（见右图）。 ▲ 新疆地区阿斯塔纳墓群的大红绞缬绢（西凉 公元384年） 世界上出土的最早的扎染织物 扎染历史悠久，我们的祖先在公元4世纪就已经掌握了扎染技术，距今约1600年。 8 ▲东晋短襦 东晋时期，有了批量生产扎染绸缎的能力，扎染工艺已经成熟，出现了单个图案花样，也有整幅图案花样。 南北朝时期，扎染多用于妇女的衣着，图案也更加丰富。 ▲ 北朝紫缬襦 扎染工艺发展成熟，图案趋于复杂，成为制作服装的重要工艺。 认识扎染【扎染的历史】 9 唐朝，扎染得到了很大的发展，技术也有了非常高的提升，著名的有“蜀缬”。当时的妇女流行穿“青碧缬衣裙”（右图），这种用扎染制作的服装成为唐代潮流款式。 北宋至明清时期，扎染在中原和北方地区流行甚广，技艺已到达很高的水平，图案更加复杂精美，出现了染布行会。 ▲ 唐代身穿青碧缬衣裙的女子 扎染发展空前繁荣，在更广阔的的区域流行，成为服装流行风尚。 认识扎染【扎染的历史】 10 ▲周城 ▲喜洲 中华民国时期，居家扎染已十分普遍，形成了以一家一户为主的扎染作坊，也形成了周城、喜洲等扎染乡镇。 认识扎染【扎染的历史】 艾德莱斯绸 海南 美孚锦 自贡扎染 白族扎染 南通扎染 湘西扎染 如今，扎染遍布中国各地，其中以南通扎染、自贡扎染、湘西扎染、云南白族扎染、海南美孚锦及新疆和田的艾德莱丝绸最为有名。扎染也显示出浓郁的民间艺术风格，与各种工艺手段一起构成富有魅力的中国织染文化。 扎染技术普及，走进千家万户，扎染流行范围更广，在中国各地遍地开花，形成区域性扎染，构成中国独特的染织文化。 11 ▲ 15世纪七宝花菱文绞裂 日本扎染 ▲ 秘鲁出土最早的扎染织物 南美洲扎染 西非扎染 ▲ 制作染料 除中国以外，世界其他国家和地区也生产扎染，扎法各异，染色相似，主要以亚洲的印度、印度尼西亚、日本，以及南美国家和非洲国家为主。 日本扎染，是在唐代的时候从中国传入的，后由于遣唐使的废止，日本开始了自己的染色工艺的探索。 认识扎染【扎染的历史】 12 扎染是中国古老的染色技艺，有着悠久的历史，在人们生活中发挥着重要作用。 扎染从新疆传入中国其他地区，并在中国各地发展开花，表明中国各民族的文化交流从未停