2024届高考语文复习：对联 教学设计

对联专题 教材分析 本堂课为统编教材语言运用部分,对联作为其中的一小分支,承载了丰富的文化内涵。它是一种宝贵的教学资源。对联艺术作为中华民族的文化瑰宝,我们应该继承和发扬。更重要的是,对联题直接指向的是对考生语文素养的考查,对传统文化的考查。从对联中可以显见出考生语文素养的高下。国学大师陈寅恪也曾经指出,对联不仅能够体现汉语言的特性,而且具有四条检测功能。简而言之,对联作为一种有效的教育教学资源,应当再次得到积极的利用和开发。对联知识,可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱,为今后的语文学习打下基础。作为教师,可以积极探求活动课的教学模式,让学生喜爱这一类型的课程,从而为语言类学习打下坚实基础 【教学目标】 1. 了解对联题的题型,理解对联对仗的特点。 2. 掌握解答高考对联题的方法。指导学生明确高考对联题的题型,理解对联对仗的特点。利用这一特点去解决各种各样的对联题型。 教学重点: 对下联的基本方法——形式相对,内容相联。 教学难点: 对联的平仄——仄起平收。 【知识链接】 贴春联的习俗,相传于五代后蜀主孟昶,他在寝室门板桃符上的题词“新年纳余庆,嘉节号长春”,谓之“题桃符”,这要算中国最早的对联,也是第一副春联。春联也叫门对,春贴、对联、对子、桃符等。贴春联的习俗起于宋代,在明代开始盛行,到了清代,春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。 春联依其使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门楣的横木上;“斗斤”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家具、影壁中。 学习任务一 高考对联怎么考 1、给出上联选下联 2、给出上联写下联 3、打乱顺序重组合 4、借助对联考常识 学习任务二 高考对联怎么做 一、领悟对联的基本特点——对仗 1.字数相同,断句相同 2.词性相同,结构相同 3.内容相关,或正或反 4.声调相反,仄起平收 学习任务三典型例题讲解 1.以“冬尽梅花点点”为春联的上联,下面四句中哪一句最适合作为下联( ) A.万户杨柳依依B.千家喜气洋洋C.春回爆竹声声D.春来微风缕缕 2.用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。 要求:上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 3. 以"梨花院落溶溶月"为上联,下面四句中哪一句最适合作为下联?( ) A. 柳絮池塘淡淡风B. 榆荚临窗片片雪C. 带水芙蓉点点雨D. 丁香初绽悠悠云 4. 安徽将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。(4分) (新春对联、教师办公室对联) 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿春 绣锦座 凝香 万山 5. 江苏卷下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是 ( ) A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝 【当堂达标】 1.南京名园瞻园中有一副对联,其下联的词序、句序已被打乱,请根据所给的上联进行适当的调整。 上联: 大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山, 山外白云,何处是唐宫汉阙? 下联: 小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天。 2.“月送花香浮小院”是一副对联的上联,请选出下联中最好的一句( ) A.绿叶红花映山前B.风摇竹影到幽斋C.梦随春风到天明D.风吹萤火到满园 3..将句子补充完。 荆轲处惊不变,无私无畏, 发图见匕,刺秦帝。 樊哙拥盾闯帐,_,披肝沥胆,_。 4.“轻风细柳,淡月梅花”是一副四字对联。请在方格中填写一个动词,组成一副对仗工整的五字联。 轻风_细柳, 淡月_梅花 对联知识补充: 对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等,是一种对偶文学,起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深,对仗工整,平仄协调,字数相同,结构相同,是中文语言的独特的艺术形式。对联是中国传统文化的瑰宝,有历史记载的最早对联出现在三国时代。明洪武年间(1368-1399年),在江西庐陵(今江西省吉安市)地方,出土一尊特大铁十字架,上铸有三国时代孙权赤乌年号(238-250年)。在铁十字架上又铸有艺术精美的对联云:“四海庆安澜,铁柱宝光留十字;万民怀大泽,金炉香篆蔼千秋。”观其形式与内容,与中国早期基督徒有关联。春节时挂的对联叫春联,办丧事的对联叫做挽联,办喜事的对联叫庆联。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体,一般不需要押韵(律诗中的对偶句才需要押韵)。清代名将对联(通翰斋)骈文与律诗是对联的两大直接源头。对联在自身发展过程中,又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。因而对联所用句式,除了律诗句式、骈文句式外,还有古体诗句式、散文句式、仿