吉林省长春市榆树市红星乡中学等校联考2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试题

2023-2024学年度下学期3月份月考八年级语文 一．积累与应用（共15分） 1．(8分)阅读下面文字，完成问题。 自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。北宋晏殊的《破阵子•春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕____（刮目相看/情有独钟），①，惟妙惟肖。郑振铎先生的《燕子》，____（简洁/简捷）流畅，脍zhì人口。在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景象，是春天最诱人的。即便歇脚在电线上，②，谱成嘹亮悠扬的春曲。 （1）给加点字注音，根据拼音填写汉字。 惟妙惟肖　 　 脍 zhì 　 　人口 （2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是　 　 A.刮目相看 简洁 B.情有独钟 简捷 C.情有独钟 简洁 D.刮目相看 简捷 （3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 　 　 A.①燕子被刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符 B.①把燕子刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样 C.①燕子被刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样 D.①把燕子刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符 （4）上文画浪线句子有语病，请将改正后正确的句子写下来。 2．(7分)古诗文默写。 （1）青青子佩，　 　。（《诗经•郑风•子衿》） （2）与君离别意，同是宦游人。 　 　，　 　。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源之美的句子：　 　，　 　。 （4）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《蒹葭》中的“　 　，　 　”这两句诗。 二、阅读（45分） 3．（15分）阅读下面【甲】【乙】两文，回答相关问题。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步。豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但见城市栉比，市井繁盛，了不见鹿。徐行市中，以问人曰：“此处何也？”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴，密志归路，以告太守刘俊，俊使人随往，失其旧所矣。 （节选自（宋史•艺文志》） （1）解释文中加点词的意思。 ①便要还家 　 　 ②咸来问讯 　 　 ③但见城市栉比 　 　 ④密志归路 　 　 ⑤屋舍俨然　 　 ⑥不足为外人道也 　 　 （2）下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是 　 　 A．其中往来种作 设酒杀鸡作食 B．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 C．遂出穴 遂与外人间隔 D．密志归路 寻向所志 （3）下列对《桃花源记》这篇文章理解有误的一项是 　 　 A.“世外桃源”语出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。 B.《桃花源记》中写“黄发垂髫，并怡然自乐”。其中“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。 C．陶渊明，一名潜，字元亮，谥号“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。 D．陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。 （4）翻译文中画线的句子。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②因值群鹿骇走，分路格之。 （5）【甲】【乙】两文虽然故事不同，但很多方面却有着共同特征，试找出甲乙两文内容的相似之处（至少两点）。两文都寄