2024届陕西省榆林市高三二模语文试题

书 !高三语文"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% 榆林市 #$#% ! #$#" 年度高三第二次模拟检测 语文试题参考答案 !&' !"社会史与国家史有着明确的分界#分析错误$社会史与国家史的演变是一个渐进的过程$ 二者之间没有明确的分界$从第一段可知$先秦时期社会史与国家史属性均存在%"秦代起诞 生了政治史#分析错误$从原文"春秋战国时期&&总体性历史是社会史属性的$但先秦诸国 &&其实是线索清晰的政治史或国家史#可知$先秦就有了政治史' #&( !"都是在中西比较的视野下进行的#说法错误(文章论证民心时$没有进行中西比较' %&) !"只有在中国的政治史中才可以实现#于文无据' "&( ! ( 项对象错误$"成交额同比增长 %$$* #的是汉服类目商品$而不仅仅是宋制汉服$宋制汉 服只是其中一类' +&) !"如果缺乏其他文明的欣赏$非遗就不能传承#说法绝对(材料一主要谈了中国非遗走向 海外$对深化文明交流互鉴有积极意义$但没有证据说明非遗的传承必须得到其他文明的欣 赏$于文无据$也不符合客观事实' ,& ! 在香云纱面料图案中融入时尚文化元素$使其符合当代审美需求( " 研究开发香云纱在衣 的向往者(柯希莫主动选择到树上生活$在树林间轻松跳跃$穿梭往来$做着自己想做的事 情$生活过得充满诗意( # 责任的承担者(柯希莫摆脱了身份的限制$积极参与社会生活$尽 自己最大的能力做一些利于大众的事情(!每点 # 分$其他答案$如答"自然的亲近者#等$言 之有理的酌情给分' 1& ! "轻逸#的叙述视角*儿童叙述视角(以柯希莫弟弟的孩童视角观照生活$带有天真懵懂 饰)家居)文创产品等领域的应用$拓展香云纱的应用场景( # 借助网站)短视频等媒体$运用 -. 等科技手段$讲解香云纱及其染整技艺$向公众展示宣传香云纱(!每点 # 分$如有其他合 理答案$亦可酌情给分' /&- !"表现了伯爵对柯希莫的赏识与由衷的喜爱#错$小说中说的是反语$实则是讥讽' 0& ! 社会的叛逆者!孤独者'(因为家庭成员$如父母)姐姐等$柯希莫选择攀爬到树上( " 自由 又 敏锐的叙述腔调( " "轻逸#的场景*轻逸的画面形象$弱化了现实的沉重$创造了诗一般的意 境(如"一些#"一小块#"一片#"一只#等量词来减轻词语的重量%"远处#"稀疏#"缓缓#等不确 切的词$使眼前的景物显得很轻盈(!每点 % 分$其他答案$言之有理的酌情给分' !$&)23 !原文标点*夫国事务先而一民心$专举公而私不从$赏告而奸不生$明法而治不烦' !!&) !"治与世宜则有功#中的"宜#意为"适应#%"理固宜然#中的"宜#意为"应该#' !#&- !"不能顾及民众的利益#说法错误(原文"圣人之治民$度于本$不从其欲$期于利民而 已#$其意为"圣人治理民众$把法度作为衡量事情的根本$不放纵他的欲望$只期望有利于民 众罢了#$说明仍然要考虑民众的利益$而且考虑的是给民众带来实际利益' !高三语文"参考答案 ! 第 # ! 页#共 " 页$% !%& !'所以贤明的君主掌握权力而地位尊贵$专一地实行法治$国家安定太平(!得分点*"操# "重#"治#各 ! 分$大意 # 分' ! # '能在农耕上发挥出力量的国家就富裕$能在战争上调动起力量的国家就强大$强大到不 能被阻挡的国家$就可以称王天下(!得分点*"越#"起#"王#各 ! 分$大意 # 分' "参考译文# 材料一$ 孔子说!"用政令来引导百姓#用刑法来整治百姓#百姓虽能免于犯罪#但无羞耻之心$用道 德教导百姓#用礼教来统一他们的言行#百姓们就既懂得羞耻又能使人心归服%& 材料二$ 圣人治理民众#把法度作为衡量事情的根本#不放纵他的欲望#只期望有利于民众罢了%所 以#君主对民众施用刑罚#并不是憎恨民众#而是爱护他们的根本措施%刑罚严峻#民众就安宁$ 奖赏太滥#奸邪行为就滋生%所以治理民众#刑罚严峻#是治理国家的首要事务$奖赏太滥#是国 家混乱的本源%民众的本性#喜欢无法无天的乱世#而不喜欢刑罚%所以圣明的君主治理国家# 实施明白恰当的奖赏#这样#民众就会被鼓励去建立功业$实行严厉的刑罚#这样#民众就接受法 制%鼓励建功立业#国家的政事就不会受到侵犯$接受法制#奸邪行为就无从萌生%因此治理民 众#要在奸邪行为尚未萌发时就加以禁止$用兵打仗#要使民众的心理适应战争%禁止奸邪要在 奸邪的本源出现之前加以禁止#这样国家就能治理好$用兵打仗使民众的心理适应战争就会胜 利%圣人治理民众#抢先治理奸邪就强大#抢先做好战斗准备就能取胜%管理国家大事要致力 于"抢先&的原则来统一民心#专门推崇公家的利益使私欲不会放纵#奖励告发奸邪的人使奸邪 行为不会发生#明确法度使国家的治理不会烦乱%能做到这四点的国家就强大#不能做到这