福建省漳州市云霄第一中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试卷

2023-2024学年云霄一中高一下学期月考语文试卷 (考试时间：150分钟 满分：150分) 一、 现代文阅读（24分) (一)现代文阅读I(9分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 古典诗歌的现代传承杨景龙 综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精 神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是 在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。 胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因至为明显，胡适自己就承 认，他的渐诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐， 或多或少，却无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。 古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李强《摊破浣 溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁' 的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武 陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。 古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无 焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢 迢牵牛星》同出机杼。 古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望 舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温、李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等；古今 诗体之间，像胡道之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲 句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派 之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明，与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等；古今 诗歌主题之间，像社会政治主题、爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡 愁主题等；古今诗歌形式手法之间，.像构句分节押韵、意象化、比兴象征、构思立意、意境营造与 氛围渲染、叙事性和戏剧化、互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩宽视野，完善知识结构，形 1/8 成关于中国诗歌史发展演变的整体观。理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌 的现代价值和现代新诗的艺术成就，做出较为准确的评估，并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析 新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准，促使古典诗艺的现代性转化。它还有望在中国诗学领 域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科。而在广泛的意义上，它更有益于培养现 代学人丰富的审美趣味、开阔的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。 (选自《光明日报》，有删改) 1.根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是(3分) A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿 身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。 B.李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让 人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。 C.洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石 破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。 D.中国台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭 筠《梦江南》词意的翻新与主题的挖掘。 2.下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是(3分) A.能够扩宽古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变。 B.能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。 C.能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。 D.能够丰富现代人的审美趣味，开阔现代人的历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。 3.下面各项的分析与概括，不符合文意的一项是(3分)》 A.中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转 化。 B.白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了 肯定。 C.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联 系。 D.小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和 痕迹。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分） 2/8 阅读下面的文字，完成4~6题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾递装运客！”条五钠竿通：“这些人 个个皆敛声屏气，恭斯严整如此，这来者系谁，