口语交际：趣味故事会（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季 课题 口语交际：趣味故事会 教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容。 2.讲述故事要自然、大方，讲述故事有条理。 3.听故事的时候要集中注意力，认真倾听，不清楚的地方可询问或补充情节。 4.听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。 教学重难点 教学重点： 1.讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。 2.听故事的时候要集中注意力，认真倾听。 教学难点： 1.讲故事时注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 2.故事情节完整生动，突出故事的趣味性。 教学过程 一、回顾激趣，引入话题 1.主题回顾：在第八单元的学习中，我们知道了四个有趣的故事，它们是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事情节曲折，趣味横生，让我们在欢笑之余，还会引发我们的思考，深受大家的喜爱。 2. 引导交流：是啊，书籍是人类进步的阶梯，聪明的你们一定很爱看书吧！老师发现，很多孩子爱看故事书，因为故事想象丰富，情节有趣。那同学们最喜欢的是什么故事呢？这个故事一定很好听，你敢不敢在大家面前把故事讲出来，讲给大家听？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会，下课前我们会根据同学们的表现，评一评谁是“故事大王”，谁又是“最佳听众”，大家有信心获奖吗？老师期待你的精彩表现。 二、牛刀小试，明确要求 1.同学们，虽然咱们已经从课本和课外书上读到了很多的故事，可是要想把故事讲得有趣，讲得别人爱听，就不是件容易的事情了。老师带大家先去试试水吧，请大家读一段对话。 （课件出示对话）风魔王:哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那里有一片森林，我要冲过去！ 小树：树爷爷，怎么办呢？ 树爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付他！ 师：你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林里刚刚长大的孩子，树爷爷是森林里最老最老的一棵树。 2.先自己试着读读这段对话，指名分角色朗读。 师：你们读的很有感情，不过老师给你们一个建议，朗读的时候再加上恰当的语气和动作再试一试。 3.指名读：大家觉得这三位同学前后两次朗读，你们更喜欢哪一次？ 生回答：第二次。 师：为什么？ 生：因为加上动作和语气故事就更有趣了。 师：说的真好，这就是老师今天要带给你们的讲故事小妙招：声音洪亮，语言流畅；条理清晰，内容有趣；仪态大方，动作得体；调整语速，表情配合。用好这些招数，你一定能选上咱班的“故事大王”。 那么“最佳听众”的妙招又是什么呢？看：竖起耳朵认真听；故事内容我知道；有趣片段会复述；不懂之处最后问。 3、 趣味表情，暖场启赛 任务一：表情操 听明白了吗？请你们用表情回答老师。（表情操） 任务二：结合方法，分组交流。 1.活动要求 趣味故事马上就要开始了，讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 听故事的时候要集中注意力，认真倾听，听后有不清楚的地方可询问或补充情节；听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。请以小组为单位开始组内讲故事吧。 2.评价标准 （1）普通话标准，语速不能太快，声音要洪亮，语言流畅。 （2）故事情节完整，条理清晰，内容生动有趣。 （3）仪态自然大方，动作恰当得体。 （4）结合故事内容注意表情的变化。 3.小组合作 以小组为单位讲故事比赛，看看谁讲的故事情节最生动，故事内容最有趣。教师参加一部分的小组的活动，发现问题，及时辅导。 4.组员做出评价，评选出最优秀的讲故事能手。 四、全班交流，规范语言。 1.全班交流：邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。 2.微课欣赏故事讲述。 五、评选故事大王 1.全班交流：谁讲的故事给大家留下的印象最深？为什么？ 2.全班评比，选出故事大王。 3.奖励故事大王。 六、全课小结。 1.要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分运用表情动作；故事经过交代清楚具体。） 2.通过今天的故事会你有哪些收获？（学生畅所欲言。） 七、作业布置。 放学后为爸爸妈妈讲述《想吃苹果的鼠小弟》，请他们为你的讲述打分。 教学板书： 趣味故事会 语调变化 姿态自然 适当手势 语言生动 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习任务单 课