3.3.2 物质运输的器官（第二课时）课件-2023-2024学年济南版生物七年级下册

情境任务 丽丽作为800米跑的运动员,早上妈妈为她准备了丰盛的早餐,以使她获得充足的营养物质,再加上丽丽每时每刻都在进行呼吸,她从外界不断地获得氧气。营养物质和氧气以及她体内产生的二氧化碳等代谢废物都是以血液为载体运输的。 血液循环的动力来自哪里? 七年级下册第三单元 物质运输的器官 第二课时 学习目标 1.根据结构与功能观,阐述心脏结构组成、血管及血流方向。(生命观念) 2.结合图示,概述心脏跳动一次的具体过程及相关结构状态。(生命观念、科学思维) 3.结合自身实际,说出心率的定义及正常范围,认同体育锻炼的重要性。(生命观念、态度责任) 评价任务 评价任务 评价要点 评价 任务一:观察心脏结构图,概述心脏结构特点 能准确说出心脏四个腔的名称及与之相连的血管(2 ) ( ) 讨论分析心脏内肌肉壁、瓣膜存在的意义以及四个腔壁的厚度并说明理由(3 ) ( ) 任务二:观察心脏收缩和舒张示意图,分析心脏跳动的过程 准确说出心脏跳动一次的过程及每个环节中房室瓣、动脉瓣的活动及血流方向。(3 ) ( ) 任务三:概述心率的相关问题 说出心率的概念、正常范围和影响因素。(2 ) ( ) 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1 ( ) 合计 共获( ) ( ) 任务一 观察心脏结构图,概述心脏结构特点 丽丽从外界获得的营养物质和氧气以及她体内产生的二氧化碳等代谢废物都是以血液为载体运输的,血液循环的动力来自心脏,那么心脏是由哪些结构组成的? 1.自主探究: 观察人体内脏结构图和3.3-10心脏的形态和结构示意图,组装心脏模型,将标签贴在对应位置。思考以下问题: 人体内脏结构图 3.3-10心脏的形态和结构示意图 心脏模型 (1)人心脏的位置在哪里?大致有多么大? (2)说出心脏的四个腔室、与之相连的血管、瓣膜的位置及名称、心室壁的特点。 任务一 观察心脏结构图,概述心脏结构特点 1.自主探究: (1)人心脏的位置在哪里?大致有多么大? 人体内脏结构图 3.3-10心脏的形态和结构示意图 心脏模型 心脏位于胸腔中部稍偏左下方,左右两肺之间。 大致和本人的拳头那么大。 (2)说出心脏的四个腔室、与之相连的血管、瓣膜的位置及名称、四个腔壁的厚薄。 任务一 观察心脏结构图,概述心脏结构特点 1.自主探究: 主动脉 肺动脉 左心房 左心室 下腔静脉 上腔静脉 肺静脉 右心房 右心室 动脉瓣 动脉瓣 房室瓣 房室瓣 注意: 1.房静室动 2.心室的壁比心房的壁厚,左心室的壁比右心室的厚 3.心房和心室是左右不相通,上下相通 (3)讨论分析心脏内肌肉壁、瓣膜存在的意义。 (4)心脏每个腔室内流的是动脉血还是静脉血? 2.组际交流 任务一 观察心脏结构图,概述心脏结构特点 左右心房之间和左右心室之间被肌肉壁隔开,使左、右两侧的腔互不连通,可防止两侧血液混合。 心房与心室之间有瓣膜,这种瓣膜只能朝向心室开,从而保证血液只能从心房流向心室。同样,心室与动脉之间也有瓣膜,这种瓣膜只能朝向动脉开,从而保证血液只能从心室流向动脉。总之,瓣膜具有防止血液倒流的作用。 提示:动脉血含氧气丰富、颜色鲜红,静脉血含氧气较少,颜色暗红;左心房中是由肺部流回的血液,右心房中是由全身各处流回的血液。 左心房和左心室中流动脉血,右心房和右心室中流静脉血。 (5)有的婴儿在胚胎发育期间室间隔不全,造成出生后左、右心室之间未完全封闭,这在医学上称为室间隔缺损。你认为这种心脏缺陷对婴儿的生命活动会产生怎样的影响? 3.归纳拓展 任务一 观察心脏结构图,概述心脏结构特点 会造成左、右心室间的血液混合。当缺陷婴儿的两心室收缩时,血液可由左心室注入右心室,造成主动脉得不到充足血量,进而影响到全身的血液供应,容易出现乏力等现象,影响正常生活和生长发育。 (6)结合心脏中的血流方向,回答以下问题: 4.跟踪测评 任务一 观察心脏结构图,概述心脏结构特点 ①取一个新鲜猪的心脏,如果向主动脉注水,水将从 里流出; ②如果向肺动脉注水,水将从 里流出; ③如果向肺静脉注水,水将从 里流出; ④如果向上腔静脉或下腔静脉注水,水将从 流出。 肺动脉 主动脉 主动脉 肺动脉 任务二 观察心脏收缩和舒张示意图,分析心脏跳动的过程 心脏作为血液循环的动力器官,一直在跳动,运输着丽丽身体内的营养物质和代谢废物。心脏具体的跳动过程是什么样呢? 1.自主探究 (1)观察课本图3.3-11,完成下列心脏跳动过程图,用箭头标注血液流动方向,红色和蓝色表示动脉血和静脉血。 (2)说出心脏跳动一次的过程及每个环节中心房、心室的状态。 心房: 心室: 心房: 心室: 心房: 心室: 任务二 观察心脏收缩和舒张示意图,分析心脏跳动的过程 1.自主探究 (1)观察课本图3.3-11,完成下列心脏跳动过程图,用箭头标注血液流动方向,