第四课《小溪流水响叮咚》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐四年级下册

《小溪流水响叮咚》 教学内容: 《小溪流水响叮咚》的演唱 知道旋律的进行方式 教学目标: “情感·态度·价值观”目标 感受歌曲所描写大自然的美景，感受生活的美好，抒发对美丽祖国的深情爱意 “过程与方法”目标 通过模唱唱会歌曲，充分感受歌曲旋律的进行，更好地唱好歌曲。 “知识与技能”目标 能用自然、连贯的声音演唱歌曲，并表达对美好生活和祖国的热爱；知道旋律进行的四种方式。 教学重点： 歌曲的演唱 教学难点： 1.演唱时气息的连贯、平稳； 2. 第3乐句的准确演唱。 教学准备： 课件、歌篇、口风琴、多媒体、钢琴、学习板、笔 教学流程图： 教学过程： 一、感受歌曲 阶段目标：初步感受歌曲内容，通过聆听初步划分乐句 1.盲听歌曲，为歌曲起个名字，并感受歌曲乐句。 【活动】学生聆听歌曲，并在学习板上写下答案。 【可能发生的谈话内容】歌曲的名字叫《小溪流水》《小溪》……；歌曲有6个乐句，歌曲有5个乐句…… 2.看着歌篇，再次聆听歌曲，再次感受歌曲乐句。 【活动】准确划分乐句 二、学唱歌曲 阶段目标：通过模唱、识读乐谱唱会歌曲 （一）跟随音响模唱第一段歌词 （二）分乐句学唱歌曲第一段歌词 1.问题预设 解决策略 （1）一字多音 ①视唱旋律，再对应歌词 ②将“倾”字变为“倾en”进行演唱 （2）节奏 ①将弱起小节前的长音数清几拍 ②划拍演唱 ①划拍演唱 ②视唱旋律后，加入歌词 2.跟随教师钢琴伴奏，完整演唱第一段歌词 （三）学生小组互助学唱第二段歌词 1.教师播放伴奏音响，学生两两一组，相互帮助学唱第二段歌词。 2.教师巡视，帮助解决问题。 3.学生反馈学习成果，跟随教师钢琴伴奏演唱第二段歌词 （四）完整演唱全曲 三、唱好歌曲 阶段目标：结合口风琴伴奏，以及观察歌曲的旋律特点，与演唱相结合，做到气息连贯，唱好歌曲。 1.感受歌曲旋律线特点 【活动】学生观察歌谱旋律线特点。 2.结合口风琴伴奏，指导演唱的气息 （1）口风琴练习歌曲前三个乐句的伴奏 【要求】吐气要均匀，音色柔和连贯，长音要吹够拍。 （2）跟随范唱音响吹奏口风琴伴奏。 （3）分组进行演唱与伴奏。 【要求】演唱时的气息与吹奏口风琴要求一致，注意换气。 3.通过观察旋律总结出旋律的进行 本首作品，旋律进行平缓，起伏不太大，前三个乐句演唱时气息要连贯，平稳，按照换气记号进行换气，最后一个乐句，前半句稍微跳跃一点。 4.气息连贯，情感饱满、音色柔和地完整演唱歌曲。 板书设计： 《小溪流水响叮咚》 速度：中速　　　　　节拍：四二　　　　　情绪：优美 课堂小结： 今天我们学习了歌曲《小溪流水响叮咚》，让我们用歌声表达出对大自然的热爱之情吧！ 课后检测： 演唱歌曲《小溪流水响叮咚》的第一段。 结合星级评价：评选艺术创新星。 评价等级 评 价 标 准 A 能够完整有感情的演唱歌曲。（一颗星） B 能够完整演唱歌曲。 C 不能够完整演唱。 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$