3.5生物的呼吸和呼吸作用 课堂小练 2023—2024学年浙教版科学八年级下册

浙教版八下 3.5生物的呼吸和呼吸作用 课堂小练 一、选择题 1．如图是人体呼吸系统结构示意图，下列说法不正确的是( ) A．①处能清洁和温暖空气 B．②处是食物和空气的共同通道 C．⑤处不能进行气体交换 D．①②③④⑤⑥共同组成呼吸道 2．一些重症新冠肺炎患者需要使用体外膜肺氧合(ECMO)设备进行急救，其工作过程如图所示。血液导出患者体外通过氧合器吸收氧，排出二氧化碳。在此过程中（　　） A．氧合器模拟了肺与血液间的气体交换 B．氧合器中氧气从浓度低处扩散到浓度高处 C．流经 ECMO 后血液中二氧化碳增加 D．人体在 ECMO中完成了呼吸作用 3．在做胸部X光检查时，医生要求被检查者用力吸气后闭气不动。此时，膈肌和肺所处的状态分别是( )原创作品 A．膈肌舒张、肺回缩 B．膈肌收缩、肺扩张 C．膈肌收缩、肺回缩 D．膈肌舒张、肺扩张 4．“小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上经常有这样的提示语，提示人们不要踩踏小草，因为人们在草坪上行走多了，会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是（　　） A．土壤板结导致小草缺少水 B．土壤板结导致小草缺少无机盐 C．土壤板结导致小草根的呼吸作用减弱 D．土壤板结导致小草缺少有机物 5．长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。下列对用鼻吸气比用嘴吸气的优势，解释错误的是（　　）www-2-1-cnjy-com A．鼻黏膜内有丰富的毛细血管，可使吸入的空气变得温暖 B．鼻黏膜可分泌黏液，使吸入的空气变得湿润和清洁 C．鼻腔内有鼻毛，可使吸入的空气变得清洁 D．鼻黏膜内有嗅觉感受器，可感受空气刺激 6．人体呼出的气体中二氧化碳量增多，增多的二氧化碳产生于（　　） A．肺泡 B．组织液 C．血液 D．组织细胞 二、填空题 7．新鲜的蔬菜堆放久了会发热，说明植物的呼吸作用产生　 　。放红薯地窖蜡烛不能燃烧，说明了植物的呼吸作用　 　。21 8．读下列材料，回答问题： 材料一：市场上多数种类西瓜的食用部分是果肉，但有一种特殊栽培种类———“瓜子西瓜”，种子特别大，适合用来制作瓜子。另外，科技人员将刚结出的圆形西瓜幼果放进立方体的透明盒中让它继续生长，则原本圆形西瓜会被塑造成方形，这种外形引人注目的“方形西瓜”会受到某些人的喜爱。 材料二：在运输和贮藏新鲜蔬菜水果的过程中，调整包装箱内空气的组成比例，可以延长蔬菜水果的保鲜时间。 （1）处于西瓜中的西瓜子不会萌发，可能是因为缺少　 　。若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，则会结出　 　西瓜(填“圆形”或“方形”)。2·1·c·n·j·y （2）为延长蔬菜水果的保鲜时间，应如何调整包装箱内空气的组成比例? 　 　。 9．如图是人体气体交换示意图，据图完成下列问题。 （1）图甲所表示的生理过程为　 　。 （2）据图分析，血管B内血液的pH　 　（填“大于”“小于”或“等于”）血管D内血液的pH。 （3）甲、乙两处的气体交换主要通过　 　作用进行。 10． 如图所示为“验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”的实验装置，瓶内均装入足量澄清石灰水。请回答下列问题。21m （1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，甲、乙中用于吸气的是　 　，作对照组的是　 　。 （2）若验证成立，则对应的现象是　 　。 11．小金设计了一款在缺氧环境或出现高浓度有毒有害气体环境下逃生时使用的自救呼吸器。其设计思路如图甲所示，自救呼吸器的结构如图乙所示(其中箭头方向表示气体流动方向)。 呼吸气路的设计：自救呼吸器使用时，需用鼻夹夹住鼻子，用嘴咬合呼吸软管进行呼吸。在正常呼气时，单向阀A 和 B的开闭情况是　 　(填“A 打开，B闭合”或“A闭合，B打开”)。 三、解答题 12．肺是气体交换的器官，是呼吸系统的最重要部分。如图是肺从外界吸气的模型，请通过此模型阐述肺吸气的原理，并说明肺有哪些结构特点与气体交换这一功能相适应。 21cnjy.com 答案解析部分 1．D 【解析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官。图中①鼻腔，②咽，③喉，④气管，⑤支气管，⑥肺。 A. ①鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰