2.1声音的产生与传播 ---2024-2025学年人教版八年级物理上册

2.1 声音的产生与传播 人教版八年级物理上册 【第二章 声现象】 片段赏析：古筝的动人音律是如何产生的呢？又是如何传入大家的耳朵里面的呢？ 探究活动一： 实验1：边说话，边用手摸颈前喉头部分； 实验2：两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋。 完成实验并思考回答以下问题：①这声音是由什么引起的? ②如何使正在发声的物体停止发声？③我们通常把正在发声的物体叫什么？ 探究活动一：声音的产生 发声的音叉，触及悬挂的乒乓球，会看到什么现象？ 。 乒乓球被弹开 发声的音叉，触及水面，会看到什么现象？ 。 水面激起水花 乒乓球和水起到什么作用？ 将音叉的微小振动放大，便于观察 转换法：把不容易观察到的现象间接表现出来 实验3： 用到的实验方法是？ 知识点归纳：声音的产生 振动 声音是由物体的 产生的；一切正在发声的物体都在 ，振动停止，发声也 。 振动 停止 探究活动二：声音的传播 实验4： 将闹钟放入真空罩中，逐渐抽气,观察闹钟响铃的变化。再逐渐充气，观察变化。 问题：近在咫尺的他们为什么要借助电磁波才能交流？ 实验现象： 越来越小 实验结论： 随着真空罩中的空气不断被抽出，闹钟声 ，最后几乎听不见；逐渐充入空气，闹钟声 。 越来越大 真空不能中传声 推理法 实验方法： 。 一位同学把一只耳朵紧贴在桌子上，同时用手捂紧另一只耳朵，另一位同学轻敲另一张桌面。 能 桌子(固体) 实验结论： 。 实验5： 声音能在固体中传播 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？____， 此时的声音是由什么物体传播的？_____________。 实验6：把正在响铃的闹钟放到水中，还能听到铃声吗？ 实验结论： 。 声音能在液体中传播 。 声音的传播是以_____的形式向四周传播。 声波 知识点归纳：声音的传播 介质 声音可以在 、 、 的传播，声音的传播需要 ， 不能传声；声音的传播是以_____的形式向四周传播。 声波 气体 固体 液体 真空 声 速 为什么先看到闪电后听到雷声？ 声音传播的快慢,用声速来描述 13 阅读书本第30页小资料，从声速表可以知道： 1.声速的大小与介质的_______有关，一般情况下，声音在 中传播速度最快大，液体中次之，气体中的声速 。声速的大小与介质的________有关。例如，在空气中，声速随气温的升高而 。150C 空气中的声速是 (背下来)。 温度 种类 探究活动三：声速 340 m/s 固体 最慢 增大 在一根较长的充满水的自来水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到______次声音，最先听到的声音是从________中传来的，最后听到的声音是从_________中传来的。 三 水管 空气 即学即用 三、课堂小结 声音的产生与传播 声音传播 需要介质，真空不能传播声音 以声波的形式传播 声速 声速与介质种类有关系 声速与介质温度有关系 15ºC 空气中的声速是340m/s 声音是由振动产生的 1.如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开，收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气______ 而产生的，并通过________传入人耳｡ 振动 空气 四、巩固练习 2.古诗云：“不敢高声语，恐惊天上人”，若月宫里住着嫦娥，她 （“能”或“不能”）听到“高声语”，这是因为 。 不能 真空不能传声 3.小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ____________________________________________________________ 4.下列说法正确的是 ( ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓