2.1+声音的产生与传播-【精品课】2022-2023学年八年级物理上册精品课件（人教版）

声音的产生与传播 第二章 声现象 第1节 义务教育教科书 物理 八年级 上册 金属锯齿 鼓 海浪 琴弦 声音是如何产生的呢？ 我们生活在声音的海洋中。 一、声音的产生 用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感 受一下区别。 演示实验 我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。 把音叉的振动放大 做一做 物体发声时的共同特征:发声时物体都在振动。 一、声音的产生 固体、液体和气体振动能发声吗？举例说明。 思考： 声源：正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都可以振动发声，都可以作为声源。 固体发声:振动音叉发声 气体发声：吹笛子 液体发声：倒水 声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的。振动停止，发声也随之停止。 声音的记录 唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来,如唱片、磁带、激光唱盘等。 对于声音的产生，下列说法正确的是（　　） A．只有固体的振动才能发声 B．声音是由物体的振动产生的 C．物体不振动也能发声 D．振动停止后，发声体仍能发声 B 随堂练习 下列说法错误的是（　　） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 随堂演练 B 《黄河大合唱》中有这样一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮·。”这里分别是由 、 、 振动而发出声音的。 空气 马的声带 黄河水 随堂演练 C 随堂演练 （河南）如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球——————，该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：———————————————————————————————————————————————— 被弹开 使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑 可显示桌面的振动。(将点燃的蜡烛靠近点燃的音箱，看见烛焰在跳动) 典型例题 音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的