第二课演唱《摇篮曲》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京四年级音乐下册

《摇篮曲》 教学内容：歌曲《摇篮曲》 教学目标： “情感·态度·价值观”目标：能够有感情的演唱歌曲，并通过安宁的意境和柔美的声音来体会妈妈对孩子真挚的爱，乐于参与演唱活动。 “过程与方法”目标：通过情境体验，采用视唱与模唱相结合的方法，进行歌曲的自主学唱。 “知识与技能”目标：能够在气息的支撑下，按乐句换气演唱歌曲。 教学重点：能够用轻柔的声音、稍弱的力度、稍慢的速度演唱歌曲 教学难点：这句的准确演唱。 教学流程图： 教学过程： （一）．阶段目标：课前热身发声训练、识读乐谱。 1.发声训练：（5分钟） 阶段目标：发生热身，让学生巩固正确演唱方式 U——长音，根据学生不同能力水平自行调整音高，学生循环呼吸，轻声，提示学生坐直坐正，气吸满，口腔竖起来，嘴要圆，气息支持住。 2.节奏训练：老师们利用基础节奏创编2或4小结听节奏训练，让学生们在五线谱本进行听记训练。 3视唱练习 （二）学唱歌曲。（15分钟） 阶段目标：通过学习歌曲《摇篮曲》，让学生能够对摇篮曲风格有初步认识。 1、 播放歌曲《摇篮曲》，是否听过这个旋律，是否知道是什么歌曲，这个歌曲是什么作用？。(D2) 2、 呈现歌谱，让学生音乐跟着唱一唱，找出自己演唱不顺利的地方 难点预设计解决方法： 1. 师范唱，生模仿。 2. 先去掉装饰音，演唱，熟练以后再加上装饰音。 3. 师生接唱。 4. 为什么要加装饰音？（D3） 5. 唱一唱旋律。 1. 让学生去掉附点节奏演唱，说一说有什么不同感受。 2. 加上动作（抱孩子摇晃）再加上附点节奏演唱，能体会到什么 1. 完整演唱歌曲。 2. 歌曲几小节换气比较合适？(D3) 3. 请大家体会一下，歌曲中的附点节奏是想起到什么作用？（D3） 4. 请学生选择适合摇篮曲的音乐情绪的词语 稍慢 雄壮 跳跃 平稳 轻柔 稍快 7介绍歌曲曲式结构：歌曲为带再现的二段体结构 8 拍子的含义、指挥图示及强弱规律。 (含义) （强弱规律） 9.试着边划拍边演唱 （三）唱好歌曲（10分钟） 阶段目标：指导学生在唱会歌曲的基础上进一步唱好歌曲。指导学生按照课前进行的气息训练中的要求，感受四拍子的节拍特点。 1.引导学生对演唱这首歌曲音色、力度、强弱方面进行讨论。 2.第三乐句虽然是有高音，有装饰音，但是也不能声音突然变强，让学生进行练习。 3.摇篮曲的速度不能快，所以演唱时候的气息保持很重要。 （四）介绍奥地利作曲家舒伯特。 阶段目标：简单了解作者（5分钟） 1.“歌曲王子” 2.奥地利作曲家。 3.《摇篮曲》是他19岁作品，以克劳蒂乌的诗谱写成的。 4.介绍以往熟知的作品。 （四）课后检测。（5分钟） 阶段目标：检测学生是否真正掌握了四拍子的节拍构成。 小练笔：1.请你用喜欢的方式表现四四拍（如指挥图示、强弱规律、四四拍含义） 2.请学生按照拍号画小节线 检测与评价：每组选派代表进行检测，学生代表在1.演唱歌曲；2.演唱歌曲旋律3.介绍作曲家。4解释4拍的拍号含义5.用4拍指挥图示，指挥大家唱歌这5个题目中进行抽签，回答正确可以获得印章，回答错误可以由本组其他同学继续挑战。 板书设计《摇篮曲》难点乐句的演唱处理。 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$