2024届四川省部分地区高三下学期二模语文试卷汇编：实用类文本阅读

实用类文本阅读 四川省成都市2024届高三二诊考试语文试题 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能的迅猛发展，拉开了国家间新一轮高科技竞争的帷幕。截至2023年，我国算力规模位居全球第二，创新成果不断涌现，在人脸识别等技术领域达到国际先进水准。不过，我国人工智能总体还处于“跟跑”阶段，大部分人工智能创新偏重于技术应用，在前沿基础理论研究和算法研究方面，与世界顶尖水平相比，仍有一定差距。 日前，中共中央党校发布《中国经济高质量发展报告（2023）》，指出我国应强化自主研发能力，促进产学研一体化合作，加快人工智能技术创新发展。此外，随着人工智能的迅猛发展，算法歧视、隐私泄露、失业危机等伦理问题愈发凸显。研究显示，2020年至2025年有相当一部分工作将被人工智能技术替代。因此《报告》还强调各级组织、企业、科研院校和公民个人等需秉持共建理念，协力共同促进人工智能安全治理。 （摘编自《中国应从五个方面着手加快人工智能技术创新发展》，人民政协网） 材料二： 人工智能的发展给教育系统提出新问题，即我们的教育是不是能迅速适应智能化发展的需求。首先要在观念上认识到，人工智能技术是一个革命性的通用技术，需要将其作为通识，提升公众智能化素养，让所有人能够不同程度地正确使用人工智能工具，使其能更好地评估人工智能的风险和机遇。 另外，跨学科交叉是人工智能时代的典型标志。过去，我们的教育是基于工业化时代分工的专业教育，甚至专业壁垒高筑，而人工智能的出现正在打破学科间的“高墙”。一方面，人工智能的发展需要学科融合：数学等基础学科为人工智能建模提供理论基础，计算机、信息技术等为人工智能提供技术支持和工具，法学、设计、教育等学科则为人工智能的应用提供丰富的创新场景。另一方面，人工智能可以赋能传统学科转型升级，比如人工智能会为传播学、社会学等提供新的研究工具，土木、交通等专业也可以借助人工智能朝着智能建造、智能交通的方向发展。在此趋势下，高校应积极探索“人工智能＋”学科建设模式，促进人工智能与传统学科交叉融合，培养跨专业、复合型的人才。 还有一点，目前人工智能的发展面临不少伦理风险。我们必须为人工智能立心，让它遵守人类伦理和价值观。因此，人文社科类知识的教育和传播不可或缺。人文社科知识的学习可以增进人们对伦理观念的理解，进而“匡扶”科学发展。 （摘编自龚克《人为叫停人工智能无用，我们要学会驾而驭之》，《新京报》专访） 材料三： 教育的育人特性赋予了其为人类发展保驾护航的使命与责任，面对技术冲击人类的智慧领地，教育需要快速反应，强化人区别于机器的独特智能。目前看来，人工智能在语义识别等多个方面有着不凡表现，但在提出问题、创新想法等方面则明显不足。当代著名学者、人工智能的奠基人之一侯世达曾通过一个例子点明了人类智能的一项核心机制——“自指”。如果让某个人在加法器上不断按“1”进行加法运算，直至结果为10000，人会在这一过程中跳出来观察思考自己的行为，提出“我需要干多久”“怎样干会更快”等问题，并产生新的想法，从而停止或更高效地完成任务。然而，如果让计算机执行这一任务，它会“不辞辛苦、不遗余力”地机械地做下去。人机差异背后的原理是：人具备一定的“自指”能力，而计算机在执行某段程序时并不会反思观察自己的行为。人类在面对复杂情景时懂得不断深入反思，生成问题，进而调整策略，进行创造性行为，这是人类实现发展的关键之一。除此之外，人类还能够通过想象、联想等方式，提出有创意的思考和解决方案，而现在的人工智能只能根据已有数据生成内容，还无法产生新的想法。因此，教育在守护人类的智慧领地时，需要以人类智慧的关键基础为着力点，这样才能保证人才更好地适应未来社会的需求。 （摘编自顾小清等《AI临近了吗：ChatGPT热潮之下再看人工智能与未来教育发展》） 4. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能发展开启了新一轮的国际竞争，为增强竞争力，除不断创新技术，我国还需加强前沿基础理论研究和算法研究。 B. 为促进人工智能的发展，我国高校可在消除专业设置、促成专业间的深度融合、深化与各行各业的分享合作等方面努力。 C. 设计等传统学科可以为人工智能提供丰富的应用场景，促进其成果转化应用，人工智能也可以赋能传统学科转型升级。 D. 在执行“不断按1进行加法运算，直至结果为10000”任务时，人会观察反思自己的行为，从而可以避免机械地完成任务。 5. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术在开发应用的过程中，可能会带来冲击或破坏人类价值观、道德规范和社会秩序的风险。 B. 通过联想、想象进行创造，是人类实现发展的关键能力，拥有这种能力，工作就不易被人工智能取代。 C. 为了