专题十四 核心考点一 树立科学思维观念-【成功方案】2024年高考政治艺术生文化课总复习教师用书(Word)

知识梳理 素养落实 政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 科学精神：理解思维及科学思维的特征与作用；学会遵循逻辑思维的基本规律。认知概念、判断的含义与基本特征，把握二者的逻辑要求；明确下定义、做划分的方法；养成运用简单判断与复合判断的综合能力。认知推理的含义与基本特征。学会演绎、归纳与类比推理，掌握其逻辑规律。 公共参与：列举生活中正、反两方面的事例，通过故事讲述、主题演讲等形式，分享如何运用科学思维处理生活、学习中遇到的困难。 核心考点一　树立科学思维观念 考向一　思维的特征 1．《韩非子·五蠹》中讲述了一则寓言：宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。《守株待兔》的故事从一个侧面表明人的思维具有(　　) A．间接性 B．概括性 C．能动性 D．目的性 [解析]　人的思维具有能动性，错误的思维是对认识对象的歪曲反映，正如“身为宋国笑”的守株待兔者那样，C当选。 [答案]　C 考向二　思维的基本要求 2．某人做了好事但没留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。当有人问到甲、乙、丙、丁四个人时，他们的回答如下： 甲：不是我做的。 乙：是丁做的。 丙：是乙做的。 丁：不是我做的。 其中只有一人说了真话，根据他们的回答我们可知做好事的人是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 [解析]　解答本题，主要是根据排中律的要求，首先在两个相互矛盾的判断之间，确定必有一真，从而打开思路。在四句话中，乙和丁的话构成了互相矛盾的两个判断，其中必有一真。而题设是只有一个人说了真话，那么，这个说真话的人必定在乙和丁之间，而甲、丙必定说了假话。由此可推断甲的话是假的，因而甲是做好事的人。 [答案]　A 考向三　科学思维的含义 3．1950年，李四光回国并担任地质部部长。当时，国外地质权威专家普遍认为只有海相沉积盆地是大油田的母体，而中华大地以陆相沉积为主，不可能盛产石油。李四光和国内一批地质学家，逆权威之理论，提出“陆相生油”理论，终于打破了“中国贫油论”的武断结论，为中国石油开采奠定了思想基础。这表明(　　) A．内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 B．科学思维具有运行方式的想象性的特征 C．科学思维追求认识的客观性 D．科学思维的结果具有可检验性 [解析]　从材料中“逆权威之理论”这一关键信息可知C项符合题意，D项不选。A项中的“形式正确”材料未体现，不选；“运行方式的想象性”是形象思维的主要特征，与材料不符，B项不选。 [答案]　C 考向四　科学思维的意义　　 4．习近平总书记强调，“领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局，这是我们谋划工作的基本出发点”。这种“大局”观即是一种战略思维。这从一个侧面表明科学思维的重要性，表现在(　　) ①科学思维决定着预期目的的实现与否　②科学思维能帮助人们更为全面、动态地把握客观事物　③科学思维能消除逻辑错误和诡辩　④科学思维有助于国家强盛和民族复兴 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ [解析]　科学思维能指导人们在实践中实现预期的目的，对预期目的的实现不能起决定作用，①排除；学习科学思维，有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，但难以消除它们，③夸大了科学思维的作用。 [答案]　D 一、走进思维世界 1．思维的含义与特征 (1)思维的含义：从狭义角度讲，思维指认识的高级阶段，是对事物的__本质及其规律__的反映。 (2)思维的特征：间接性、__概括性__、能动性。 ①思维的间接性侧重于透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，凭借已经获得的感性材料、经验和知识，推测没有直接作用于感觉器官的事物及属性，从而实现对未知事物的认识。 ②思维的概括性侧重于从个性中概括出共性。凭借思维的概括性，人们能够从纷繁复杂的事物现象中把握事物的共同本质。 ③思维的能动性侧重于强调思维并不是机械地认识事物，思维可以对认识到的事物信息进行再加工和再创造；这种再加工和再创造的结果能够形成对客观事物的认识；这种认识是有别于客观事物的；这种差别表现为正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 2．思维形态及其特征 (1)思维形态的分类 标准 类型 思维的方向 向不同方向扩散的__发散思维__和向同一方向收敛的__聚合思维__ 思维对认识对象的思考 整体地认识对象的__综合思维__和分别地认识对象的__分析思维__ 思维反映认识对象的方式 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的__辩证思维__和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的__形而上学思维__ 思维运行的基本形态 抽象思维和__形象思维__，它们是思维的基本形态