必修4 第4课 探索认识的奥秘(教用Word)-【赢在微点·顶层设计】2027年高中政治高考一轮总复习

第四课　探索认识的奥秘 课标 要求 1.了解人的实践活动的特点和作用,理解社会生活的实践本质。 2.阐明实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准。 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 思维导图 易错明辨 1.感性认识依赖于理性认识,二者相互渗透、相互包含。(×) 辨析　感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含。 2.感性认识是关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括概念、判断和推理三种形式。(×) 辨析　感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式;理性认识包括概念、判断和推理三种形式。 3.感性认识来源于实践,理性认识来源于人脑。(×) 辨析　感性认识和理性认识都来源于实践。 4.实践是获得认识的唯一途径。(×) 辨析　实践是认识的唯一来源;获得认识的途径有两个,即亲自参加实践获得直接经验,通过学习获得间接经验。 5.中国特色社会主义理论体系等科学理论可以检验认识的真理性。(×) 辨析　科学理论属于认识范畴,不能作为检验认识的真理性的标准。只有实践才是检验认识的真理性的唯一标准。 6.真理是人们对客观事物的认识,所有真理最基本的属性都是主观性。(×) 辨析　真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,客观性是真理最基本的属性。 7.真理和谬误相互包含、相互转化。(×) 辨析　真理和谬误在一定条件下相互转化,但不是相互包含。 8.人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明真理具有反复性。(×) 辨析　人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。 9.对事物的认识是一个循环往复的过程。(×) 辨析　认识具有上升性,是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 10.认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。(×) 辨析　认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程,实践是认识的起点,实践与认识的顺序不能调换。 核心考点一　人的认识从何而来 　　 　　　　 　　　　 　　　 知|识|整|合 整合点1　正确认识感性认识和理性认识 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系 整合点2　正确认识实践的特点 特点 理解 侧重点 客观 物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段,它们都是客观的 ②实践活动的过程是物质相互作用的过程,这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的,也具有客观性 强调实践受客观因素的影响 主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会 历史性 实践是处在一定社会关系中的人的活动,人的实践活动是历史地发展着的 强调实践受社会关系、历史条件等因素的影响 联系 体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 整合点3　实践与认识的辩证关系 原理 内容 ①实践决定认识:实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。②认识对实践具有反作用:正确的认识、科学理论对实践具有促进作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 方法论 ①坚持实践第一的观点,积极投身社会实践。②重视科学理论、真理的指导作用,做到理论与实践的具体的历史的统一 命|题|探|究 命题点1　感性认识与理性认识 【对点金题❶】　[二者关系之一](2025·上海模拟)《人民日报》载文指出,要想把在实践活动中获得的感性认识上升到理性认识,进而把理性认识化为实践的计划、方案和工作思路,就必须自觉地遵循唯物辩证法。感性认识和理性认识的区别是(D) ①感性认识是对事物的现象的认识,理性认识是对事物本质和规律的认识　②感性认识来自于客观事物,理性认识来自于人脑　③感性认识包含错误成分,理性认识则是正确可靠的　④感性认识是认识的低级阶段,理性认识是认识的高级阶段 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 解析　①④是感性认识与理性认识的区别,符合题意。感性认识和理性认识都来自于客观事物,②错误。感性认识和理性认识都包含错误成分,理性认识并非都是正确可靠的,③错误。故选D。 【对点金题❷】　[二者关系之二](2025·河南联考)在我国科技创新发展的进程中,科研人员深入各个领域进行实地调研和实验。他们观察各种现象、收集大量数据,对新技术、新产业有了直观的感受和认识。同时,他们也运用科学思维对这些现象和数据进行分析、归纳和总结,以推动科技创新不断向前迈进。下列说法正确的是(C) ①科研人员的理性认识是感性认识的总和　②科研人员的感性认识有待于发展到理性认识　③科研人员的感性认识和理性认识相互渗透、相互包含　④科研人员通过研究得出的理性认识都是可靠的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　科研人员的理性认识是对感性认识的升华,而不是感性认识的总和,①错误。科研人员观察各种现象、收集大量数据,他们也运用科学思维对这些现象和数据进行分析、归纳和总结,以推动科技创新不断向前迈进,说明感性认识是对事物现象的认识,理性认识是对事物本质和规律的认识,科研人员的感性认识有待于发展到理性认识,科研人员的感性认识和理性认识是相互渗透、相互包含的,②③正确。科研人员通过研究得出的理性认识不一定都是可靠的,④错误。故选C。 　　(1)感性认识是对事物现象的认识;理性认识是对本质和规律的认识。 (2)感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式;理性认识包括概念、判断和推理三种形式。 (3)感性认识、理性认识都有正确与错误之分。 (4)感性认识是认识的低级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识是理性认识的基础,感性认识有待于上升到理性认识。 (5)感性认识和理性认识相互包含、相互渗透。 (6)理性认识可以通过感性认识表现出来。 命题点2　实践的含义 【对点金题❸】　(2025·太原模拟)研学旅行被称为“行走的课堂”,它有机融合了“读万卷书”与“行万里路”,回应了新时代还在不断增长的教育需求,让书本上的知识更加鲜活、更有意思,成为许多孩子的假期标配。研学旅行广受欢迎是因为它(B) ①促进了知与行两者的统一　②是学生获得认识的唯一途径　③成功改造客观和主观世界　④是连接主观与客观的桥梁 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　“研学旅行”广受欢迎是因为它是连接主观与客观的桥梁,有助于学生在亲身实践中学习和验证知识,促进知与行的统一,①④符合题意。实践是认识的唯一来源,但获得认识的途径有两个,即直接经验和间接经验,②说法错误。“研学旅行”是一种实践活动,是改造客观世界的物质性活动,③排除。故选B。 正确理解实践的含义 命题点3　实践的三个特点 【对点金题❹】　[特点之一](2025·河南调研)中国科学院国家天文台研究员韩金林团队利用“中国天眼”FAST的观测数据,研究确认旋转射电暂现源(RRAT)就是偶发脉冲星,并新发现了76颗RRAT。相关成果在学术期刊《天文和天体物理学研究》以封面文章形式发表。由此可见(B) ①认识工具延伸人的器官,促进人类认识发展　②感性认识依赖于理性认识,有待于发展为理性认识　③实践具有客观物质性,实践的对象和手段都是客观的　④只有延伸人的认识器官才能推动人们的主观认识深化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　科学家利用“中国天眼”FAST的观测数据,研究确认旋转射电暂现源(RRAT)就是偶发脉冲星,并新发现了76颗RRAT,说明认识工具延伸人的器官,促进人类认识发展,也说明实践具有客观物质性,实践的对象和手段都是客观的,①③正确。感性认识是认识的初级阶段,感性认识有待于发展到理性认识,理性认识依赖于感性认识,②错误。“只有延伸人的认识器官才能推动人们的主观认识深化”的说法太绝对,延伸认识器官只是推动人们认识深化的一个条件,④错误。故选B。 【对点金题❺】　[特点之二、三](2025·河南联考)李振声是我国小麦远缘杂交育种奠基人、农业发展战略专家。20世纪50年代,小麦条锈病肆虐,他萌生出远缘杂交设想并开展研究,不但育成小麦新品种,还创新了育种新系统;1987年他提出黄淮海中低产田治理建议,之后组织实施“渤海粮仓科技示范工程”,提出“滨海草带”设想;2024年新中国成立75周年之际,李振声被授予“共和国勋章”。李振声在农业研究中(C) ①依靠一定的物质手段和物质条件,体现了实践的直接现实性　②萌生出远缘杂交设想并积极付诸实践,展示了实践的主观能动性　③不同历史时期的科学研究和贡献不同,体现了实践的社会历史性　④大胆进行假设,提出设想,表明了实践具有客观物质性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　材料中李振声开展农业研究,需要依靠一定的物质手段和物质条件,体现了实践的客观物质性,不是直接现实性,①错误。李振声萌生出远缘杂交设想并积极付诸实践,展示了实践的主观能动性,②正确。李振声在不同历史时期的科学研究和贡献具有不同特点,体现了实践的社会历史性,③正确。李振声大胆进行假设,提出设想,表明了实践具有主观能动性,而非客观物质性,④错误。故选C。 命题点4　实践是认识的唯一来源 【对点金题❻】　(2025·广东联考)下面漫画体现的哲学道理是(C) 　　　一个快乐的失败者,本身就是　　　另一个胜利者。 ①实践是认识的唯一来源　②事物运动有其自身规律　③矛盾双方在一定条件下相互转化　④落后的社会意识对社会发展起阻碍作用 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 解析　漫画强调在实践的过程中遇到了曲折和挫折,但却有了意外的收获,这说明实践是认识的唯一来源,①正确。“一个快乐的失败者,本身就是另一个胜利者”,这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化,③符合题意。漫画没有体现事物运动有其自身规律,②排除。材料没有涉及落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,④排除。故选C。 命题点5　实践是认识发展的动力 【对点金题❼】　[动力之一](2023·湖北卷)“十三五”期间,水产育种人聚焦渔业种苗问题,突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,写好“蓝色种业”大文章,使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明(D) ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度　②实践提出的问题引导科学研究的发展方向　③实践主体的能动性是检验科技进步的标准　④创新能力的提高推动实践发展和认识深化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　影响科研水平的因素有很多,意识转变程度影响科研水平达到的高度,但不起决定作用,①说法错误。水产育种人聚焦渔业种苗问题,说明了实践提出问题引导科学研究的发展方向,②正确。实践活动是检验科技进步的标准,并非“实践主体的能动性”,③说法错误。突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,提高了渔业的科技进步贡献率,说明创新能力的提高推动实践发展和认识深化,④正确。故选D。 【对点金题❽】　[动力之二](2023·江苏卷)动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法,过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明(B) ①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界　②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准　③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用　④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　“过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦”,这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界,①正确。材料强调实践是认识发展的动力,没有体现实践是检验认识真理性的唯一标准,②排除。材料强调实践是认识发展的动力,不涉及理论对实践的作用,③排除。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验,这表明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具,推动着人的认识的发展,④正确。故选B。 【对点金题❾】　[动力之三](2025·江西质检)数据交易以区块链技术为主,优势明显,但现阶段区块链技术在数据存储、传输和监管上仍需提升。随着数字经济的高速发展,迫切需要构建全国统一标准的完整的数据要素市场法律体系,强化顶层设计,加强数据要素市场建设的科学布局与合理规划。据此,下列解读正确的是(C) ①实践具有直接现实性　②实践是认识发展的动力　③实践锻炼和提高了人的认识能力　④实践是检验认识正确与否的标准 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　“随着数字经济的高速发展,迫切需要构建全国统一标准的完整的数据要素市场法律体系,强化顶层设计,加强数据要素市场建设的科学布局与合理规划”,这说明实践是认识发展的动力,锻炼和提高人的认识能力,②③正确。材料反映实践是认识发展的动力,未反映实践具有直接现实性,能把观念的存在变成现实的存在,①排除。材料反映实践的需要推动认识发展,未涉及检验认识正确与否,④排除。故选C。 命题点6　实践是检验认识真理性的唯一标准 【对点金题】　(2025·赣州调研)2024年8月28日,MySE292海上超大型叶片在明阳(临高)大型海上风电机组检测试验基地进行装机测试。这是全球已下线的最长风电叶片。之所以要对超大型叶片的设计和制造是否合理进行测试,是因为(C) ①同物质对象发生关系才能形成认识　②实践是检验认识真理性的唯一标准　③回到实践中去的认识要起促进作用　④基本的实践活动形式包括科学实验 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　材料不强调形成认识,而是强调检验认识,①排除。之所以要对超大型叶片的设计和制造是否合理进行测试,是因为实践是检验认识真理性的唯一标准,通过测试验证设计和制造叶片的认识是正确的,方能回到实践中起促进作用,②③正确。科学实验是实践活动的基本形式之一,但④不能与题干构成因果关系,④排除。故选C。 命题点7　实践是认识的目的 【对点金题】　(2025·邯郸联考)党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视调查研究工作。面对新情况新问题,在深入基层开展调查研究的基础之上找到解决问题的办法和对策,将调研成果服务于解决问题和推进工作。这说明(B) ①实践是认识的来源、动力　②感性认识依赖于理性认识　③实践是认识的目的,认识为实践服务　④直接经验比间接经验更具有实践价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　面对新情况新问题,在深入基层开展调查研究的基础之上找到解决问题的办法和对策,说明实践是认识的来源、动力,①正确。理性认识依赖于感性认识,②错误。将调研成果服务于解决问题和推进工作,说明实践是认识的目的,认识为实践服务,③符合题意。直接经验和间接经验都来源于实践,但不能说直接经验比间接经验更有价值,④错误。故选B。 命题点8　实践对认识具有反作用 【对点金题】　(2023·湖南卷)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就;构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下,我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明(D) ①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性　②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的　③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量　④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　实践具有直接现实性,真理没有直接现实性,①错误。实践是认识的基础,认识指导实践,理论指导实践,“理论是在实践指导下”说法错误,②排除。实践是认识的来源,“精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就”“构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力”,这些说明“理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量”,③正确切题。实践是认识的目的。在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下,我国创造了巨大的人间奇迹,这说明学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器,④正确切题。故选D。 核心考点二　在实践中追求和发展真理 　　 　　　　 　　　　 　　　 知|识|整|合 整合点1　真理的特征 特征 理解 要求 客观性 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性 ②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个 ①真理是客观的,要坚持真理 ②坚持真理面前人人平等 条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,只要再多走一小步,哪怕是向同一方向迈出的一小步,真理就会变成谬误 真理的条件性和具体性要求我们探索、发展真理 具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 真理和谬误往往是相伴而行的,要求我们正确对待谬误 整合点2　认识的反复性、无限性、上升性 原因 认识具有 反复性 ①从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制 ②从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程 认识具有 无限性 ①认识的对象是无限的、变化着的物质世界 ②作为认识主体的人类是世代延续的 ③作为认识基础的社会实践是不断发展的 认识具有 上升性 ①从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 ②真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身 命|题|探|究 命题点1　真理的含义 【对点金题❶】　(2025·阜阳调研)为加快构建房地产发展新模式,2024年7月21日发布的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提到,充分赋予各城市政府房地产市场调控自主权,因城施策,允许有关城市取消或调减住房限购政策、取消普通住宅和非普通住宅标准。楼市政策从“限购”到“取消限购”的变化(C) ①表明真理与谬误往往相伴而行没有严格的界限　②是人们对房地产市场的认识不断深化的过程　③体现了真理是主观与客观具体的历史的统一　④说明真理在发展过程中不断被推翻否定自身 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　为加快构建房地产发展新模式,中央对楼市政策作出调整,从“限购”到“取消限购”,是人们对房地产市场的认识不断深化的过程,体现了真理是主观与客观具体的历史的统一,②③正确。真理与谬误有严格的界限,①错误。真理在发展过程中并没有被推翻,④错误。故选C。 厘清有关真理问题的8个认知 (1)真理≠理性认识 真理是主观与客观的统一,无论是感性认识还是理性认识,只要做到了主观与客观的统一就是真理;同时,理性认识也可能是错误的。 (2)特征≠最基本属性 真理有三个特征,即客观性、条件性、具体性,其中客观性是真理最基本的属性。 (3)对同一个确定对象的真理性认识,只有一个,其余均为谬误。 (4)真理和谬误有着严格的界限,不能认为二者相互渗透、相互包含。但二者在一定条件下可以相互转化,二者相互依存、互为前提。 (5)真理性的认识是不断发展的,但这是真理在实践中不断超越自身,不是对以前真理性认识的推翻,不能据此认为以前的认识就是谬误。 (6)单个人的认识能力是有限的,某个时期的人类的认识能力也是有限的,但整个人类的认识能力是无限的,世界上只存在尚未认识之物,不存在不可认识之物。 (7)真理面前人人平等,是因为真理是客观的。 (8)真理与谬误往往相伴而行,而不是“总是”相伴而行。 命题点2　真理的三个特征 【对点金题❷】　[特征之一](2025·扬州调研)下面漫画《越是没人支持,越要看重自己》给我们的哲学启示是(A) A.真理是客观的,真理面前人人平等 B.真理和谬误相比较、相斗争而存在 C.发挥主观能动性是获得成功的前提 D.最大多数人的利益是最要紧的因素 解析　漫画《越是没人支持,越要看重自己》给我们的哲学启示是真理是客观的,真理面前人人平等,A项符合题意。漫画强调真理的客观性,未涉及真理和谬误的关系,B项不符合题意。尊重客观规律,按规律办事是获得成功的前提,C项错误。“最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素”与漫画主旨相反,D项不符合题意。故选A。 【对点金题❸】　[特征之二](2025·太原模拟)中国共产党自成立之日起就坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,洞察时代大势,把握历史主动性,不断推进马克思主义中国化时代化。100多年来,马克思主义深刻改变了中国,中国也极大丰富和发展了马克思主义。这表明(D) ①只要与实际相结合就能够避免产生谬误　②真理是人们对客观事物及其规律的反映　③真理是理论与实践的具体的历史的统一　④任何真理都有自己适用的条件和范围 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　中国共产党把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化时代化,马克思主义深刻改变了中国,中国也极大丰富和发展了马克思主义,表明真理是理论与实践的具体的历史的统一,同时也表明任何真理都有自己适用的条件和范围,③④正确。只要与实际相结合就能够避免产生谬误的说法过于绝对,①排除。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,②错误。故选D。 【对点金题❹】　[特征之三](2025·开封联考)2003年,时任浙江省委书记的习近平同志亲自倡导并带头到金华市浦江县下访接待群众,推动形成了“变群众上访为领导下访,深入基层,联系群众,真下真访民情,实心实意办事”为主要内容的“浦江经验”。2023年正值“浦江经验”诞生20周年,广大党员干部要在主题教育中认真学习借鉴“浦江经验”。学习“浦江经验”我们应该(A) ①坚持真理具体性条件性,一切以时间地点条件为转移　②坚持群众观点和群众路线,有效化解和消除社会矛盾　③在辩证否定中发展“浦江经验”,创新社会治理方式　④坚持从矛盾的普遍性到特殊性再到普遍性的工作方法 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　2003年,时任浙江省委书记的习近平同志推动形成了“变群众上访为领导下访,深入基层,联系群众,真下真访民情,实心实意办事”为主要内容的“浦江经验”。2023年正值“浦江经验”诞生20周年,广大党员干部要在主题教育中认真学习借鉴“浦江经验”。学习“浦江经验”我们应该坚持真理的具体性条件性,做到一切以时间地点条件为转移;同时要在辩证否定中不断发展“浦江经验”,创新社会治理方式,①③符合题意。矛盾具有客观性,“消除”社会矛盾说法错误,②排除。我们要坚持从特殊概括出普遍,再用普遍指导特殊的工作方法,④说法错误。故选A。 命题点3　对同一个确定对象的真理性认识只有一个 【对点金题❺】　(2025·渭南调研)2024年10月14日,日本福岛第一核电站将核污染水第九次排入海洋。日本福岛核污染水处置是重大的核安全问题,具有跨国界影响,绝不是日本一家的私事。此番行为遭到国际社会强烈批评和反对。多国人士和媒体指出,太平洋不是日本的下水道,日方行为极不负责、危害无穷,希望日方不要以政治代替科学,切实维护海洋和人类健康安全。据此,下列说法正确的是(D) ①各国对日本处理核废水问题的看法表明认识具有反复性　②日本的做法体现了物质决定意识,坚持从核废水排放的实际出发　③各国对是否该排放核废水的认识虽有差异,但真理只有一个　④日本的做法违背了系统优化方法,割裂了环境的整体与部分关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　材料并未涉及认识的反复性,①不符合题意。日本福岛第一核电站将核污染水排入海洋,危害海洋生态环境和人类健康安全,违背事物发展的客观规律,并未坚持从实际出发,②错误。日本福岛第一核电站将核污染水排入海洋,此番行为遭到国际社会强烈批评和反对,多国人士和媒体指出,希望日方切实维护海洋和人类健康安全,这说明各国对是否该排放核废水的认识虽有差异,但真理只有一个,③正确。日本福岛核污染水处置是重大的核安全问题,具有跨国界影响,绝不是日本一家的私事,这表明日本的做法违背了系统优化方法,割裂了环境的整体与部分关系,④正确。故选D。 　　(1)“仁者见仁,智者见智”不是对真理客观性的否定。由于人们的立场、观点、方法不同,每个人的认识结构、认识能力和认识水平不同,对同一确定的对象会产生多种不同的认识(这反映了认识的主体差异性)。但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个,而不是多个。 (2)“真理面前人人平等”,是说真理不会因为面对不同的人而有所不同,比如:在平面上,三角形的内角和等于180 ℃,它不会因为有领导说等于280 ℃,于是就等于280 ℃了。在真理面前大家都是一样的,因为真理是客观的,这根源于物质决定意识。 命题点4　真理和谬误 【对点金题❻】　(2025·黑龙江联考)适度健身可以提高身体健康水平,增强体质,提高身体的抵抗力和适应能力,减少发生慢性疾病的风险。然而过度健身会导致关节磨损,诱发关节疾病,还可能诱发心脏等其他疾病,从而对身体健康造成负面影响。材料表明(B) ①真理与谬误在一定条件下相互转化　②真理与谬误并无明显的界限　③真理是主观与客观的具体的历史的统一　④真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　适度健身可以减少发生慢性疾病的风险,然而过度健身会诱发疾病,从而对身体健康造成负面影响,这说明真理是主观与客观的具体的历史的统一,真理与谬误在一定条件下相互转化,①③正确。真理与谬误有严格的界限,②错误。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,④错误。故选B。 真理和谬误的辩证关系 (1)对立:真理与谬误有着明确的界限,不容混淆。 (2)统一:①真理与谬误相互依存。真理与谬误相比较而存在,相斗争而发展。②真理和谬误在一定条件下相互转化。 命题点5　认识的三个特征 【对点金题❼】　[特征之一](2025·宁德调研)沉睡三千年,一醒惊天下!三星堆出土文物中,无论是黄金面具、青铜神树,还是如天外来客一般的图腾及人像,学术界都无法给出圆满解释。伴随检测科技及工具的进步,越来越多的事实会逐渐为我们揭开历史的面纱。这说明(B) ①认识工具的进步能促进人类认识的发展　②科学技术是检验认识真理性的重要标准　③认识受到各种条件的限制而具有反复性　④真理有自己的范畴,在不断颠覆中发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　伴随检测科技及工具的进步,越来越多的事实会逐渐为我们揭开历史的面纱,这说明认识工具的进步能促进人类认识的发展,也表明认识受到各种条件的限制而具有反复性,①③正确。实践是检验认识真理性的唯一标准,②排除。真理不能被颠覆,可以被超越,④排除。故选B。 【对点金题❽】　[特征之二、三](2025·陕西调研)我国火星探测任务新闻发言人刘彤杰表示,此次火星探测任务的工程目标是实现火星环绕探测和巡视探测,获取火星探测科学数据,实现我国在深空探测领域的技术跨越;同时建立独立自主的深空探测工程体系,推动我国深空探测活动可持续发展。此次火星探测任务的开启,标志着中国载人航天技术的新突破,中华民族开启了飞天揽月的新篇章。我国在火星探测方面的成绩从认识论角度体现了(B) ①认识具有无限性,社会实践是不断发展的,人类对于火星的认识也会不断向前发展　②认识具有反复性,实践、认识、再实践、再认识,像这样循环往复以至无穷　③认识具有上升性,人类对于火星的认识会呈现出波浪式前进和螺旋式上升的过程　④真理是具体的有条件的,人类对于火星的认识要做到客观与主观具体的历史的统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　我国在火星探测方面的成绩日益刷新,说明认识具有无限性,社会实践是不断发展的,人类对于火星的认识也会不断向前发展,①正确。认识具有反复性,但从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式上升的过程,而不是循环往复的过程,②错误。我国在火星探测方面实现技术跨越,推动我国深空探测活动可持续发展,说明认识具有上升性,人类对于火星的认识会呈现出波浪式前进和螺旋式上升的过程,③正确。真理是具体的有条件的,人类对于火星的认识要做到主观与客观具体的历史的统一,④错误。故选B。 命题点6　追求真理是永无止境的 【对点金题❾】　[真理发展的客观规律](2023·新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年,表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动,比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识,可见(B) ①科学研究是推动认识发展的强大动力　②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程　③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律　④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识,由此可见,科学研究是推动认识发展的强大动力,同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律,①③符合题意。认识的发展是自己否定自己,自己发展自己,并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程,而是对已有认识的超越,“不断推翻前人认识”说法错误,②排除。实践是检验认识真理性唯一标准,科学理论不能够检验认识的真理性,④错误。故选B。 【对点金题】　[追求真理永无止境](2025·南阳调研)2024年5月3日,搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭,在中国文昌航天发射场点火发射,进入地月转移轨道;6月25日,嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域。从嫦娥一号绕月飞行到月球表面的立体影像,到嫦娥五号实现我国航天史上首次月面采样、月面起飞、月球轨道交会对接、带样返回等重大突破,为我国探月工程“绕、落、回”三步走发展规划画上了圆满句号。通过探月工程,我们对月球的认识由无知到知之不多、再到知之较多,往后我们还会继续发射嫦娥七号和八号。这说明(C) ①任何真理都是理论与实践的具体的历史的统一　②认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程　③真理不会停止前进的步伐,真理在实践中不断超越自己　④认识具有反复性,真理要经过从认识、实践、再认识的多次反复 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,说法正确但材料没有体现,①不符合题意。通过探月工程,我们对月球的认识由无知到知之不多、再到知之较多,往后我们还会继续发射嫦娥七号和八号。这说明认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程,认识具有上升性,真理不会停止前进的步伐,真理在实践中不断超越自己,②③符合题意。认识具有反复性,人们对客观事物的认识总要受到主体和客体条件的限制,这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成,④错误。故选C。 图示法理解“认识的发展过程” 从深度上讲,认识需要逐步深化;从广度上讲,认识应当不断扩展;从变化上讲,认识必须向前推移。认识是无止境的。 　　 　　　　 　　　　 　　　 (2024·全国甲卷T21)官厅水库是新中国修建的第一座大型水库,曾是北京的重要水源地,被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期,官厅水库库区严重污染,1997年退出了北京市饮用水体系。2007年,官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来,官厅水库华丽转身为国家湿地公园,被誉为“一泓碧水,生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是(　　) ①真理是客观的,在真理面前人人平等　②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理　③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程　④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第一步 分析材料 明认知 ①在不同思想指导下,官厅水库功能发生三次不同的变化;②要求回答官厅水库功能变迁所折射的认识论道理 第二步 干肢对照 定答案 故选D。 　　1.读懂高考试题材料的方法——分出类型、区别解读。本课高考命题材料大体分为4类,解读方法可以区别对待,现总结归纳如下: 材料类别 考情汇报 读法解读 ①处理人与自然关系的实践活动类 2024·山东卷T11:以互花米草从引入到防治的过程为材料,考查认识受事物发展及表现过程的影响;2024·全国甲卷T21:以官厅水库功能的变迁,考查认识与实践的曲折发展和真理 人道读懂材料难,得法便可难化易。 类型一:材料表述全过程的,即题干材料表述了实践→认识→实践的全过程,则可以从实践决定认识,认识(真理)的形成、发展、反作用,以及认识(真理)全过程的特点思考,比如材料类型①。 类型二:材料只表述了前半部分的,即只表述了由实践到认识的,可从实践的特征、基础作用去思考,比如材料类型③中的部分试题。 类型三:材料只表述了后半部分的,即只表述了认识对实践的作用的,则从认识的指导作用上去思考,比如材料类型②。 (漫画类试题可以归入上面三类之中) ②重大思想理论的学习运用类 2023·湖南卷T8:考查对在习近平中国特色社会主义指引下创造人间奇迹的认识 ③重大科技成果及其应用类 2023·湖北卷T14:考查对突破水产育种“卡脖子”难题写好“蓝色种业”大文章的认识;2023·海南卷T11:考查对中国将空间站建设创意变为现实的认识;2023·新课标卷T19:考查对月球演化历史的认识 ④漫画类 2024·湖北卷T13:以漫画的形式考查:①认识与实践的同一是对立中的同一;②认识的真理性要在实践过程中反复检验 　　2.本课高考解题的基本遵循——对应发散。具体分析如下: 对应点 发散点 题干材料只讲实践决定认识的 总体上:①实践是认识的唯一来源;②实践决定认识;③实践是认识的基础 科学实验推动认识发展的:①科研(实践)是认识发展的动力;②真理的发展是不断超越自身的过程;③在改造客观世界的同时也改造主观世界;④日益完备的认识工具促进认识的发展;⑤实践的三个特征;⑥实践的含义。比如2023·新课标卷T19 在实践的多次反复中认识提升:①实践是检验认识真理性的唯一标准;②认识具有反复性、无限性、上升性;③真理是具体的有条件的,是主观与客观具体的历史的统一;④实践的特征;⑤追求真理是无止境的。比如:2024·山东卷T11 题干材料只讲认识反作用于实践的 ①认识对实践具有反作用,正确的认识对实践发展起积极的推动作用;②科学理论指导实践展现出真理的力量;③认识的目的在于指导实践(或实践是认识的根本目的)。比如:2023·湖南卷T8 题干材料既讲实践决定认识又讲认识反作用的 ①上面两种情况的全部思考;②认识是一个实践、认识、再实践、再认识的不断发展的过程;③认识是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程;④真理是一个不断超越已有认识的向前进发展的过程;⑤认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程。比如,2024·全国甲卷T21 1.(2024·山东卷T11)1979年,互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国,对固滩、消浪起到一定作用。然而,互花米草繁殖力强,抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间;根系发达,将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年,我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明(C) ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势　②把握事物联系的多样性才能正确认识事物　③认识受到客观过程的发展及其表现程度的限制　④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　事物发展的趋势是前进的上升的,①错误。我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明把握事物联系的多样性才能正确认识事物,②正确。1979年,互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国,对固滩、消浪起到一定作用。然而,却破坏了生态平衡。2022年,我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明认识受到客观过程的发展及其表现程度的限制,③正确。真理要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能获得,④错误。故选C。 2.(2024·湖北卷T13)下面漫画揭示的哲理是(A) ①实践与认识的同一是对立中的同一　②认识的真理性要在实践过程中反复检验　③认识都能与实践达到具体的历史的统一　④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　“道理是直的,道路却是弯的”,实践和认识是对立统一的,两者的同一是对立中的同一,①正确。实践是认识的基础,认识的真理性要在实践过程中反复检验,在弯曲的道路中验证认识的真理性,②正确。正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一,③说法错误。实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在,但是漫画未涉及,④不符合题意。故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $$