《分数的产生和分数的意义》（课件）-2023-2024学年人教版五年级数学下册

分数的产生和意义 一、情景导入 结绳计数 把桌上的东西平均分给两个同学 一、情景导入 实际生活中测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数结果，这时常用分数来表示。 二、探索新知 你能举例说明 的意义吗？ 分数的意义 二、探索新知 每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的 二、探索新知 每根占这把香蕉的 每份占这盘面包的 一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 二、探索新知 平均分成3份，2份是这堆糖的( ) 平均分成2份，每份是这堆糖的( ) 一 堆 糖 二、探索新知 一 堆 糖 平均分成4份，3份是这堆糖的( ) 平均分成6份，5份是这堆糖的( ) 二、探索新知 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 二、探索新知 2 3 的分数单位是 的分数单位是 的分数单位是 5 有 个 有 个 有 个 1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分的大小。 三、巩固练习 2. 每个茶杯是这套茶杯的（ ） 每块月饼是这盒月饼的（ ） 每个图标是这排图标的（ ） 三、巩固练习 3. 每袋粽子是这些粽子的（ ） 每种颜色的跳棋是这盒跳的（ ） 每次吃的药是这瓶药的（ ） 三、巩固练习 每人分 包，是这饼干的 ，有 块。 1 3 1 3 4 4 三、巩固练习 4. 5.按要求涂色 三、巩固练习 涂上红色，其余的（ ）涂上你喜欢的颜色。 涂上红色，其余的（ ）涂上你喜欢的颜色。 6. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。 三、巩固练习 把长江干流的水的体积看作单位“1",平均分成5份，其中3份受到不同程度的污染 把死海表层的水的体积看作单位“1”，平均分成10份，其中盐占了3份 五分之三 十分之三 三、巩固练习 四、课堂小结 分数的意义 1、一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。 2、把整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 3、一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 $$