4.1分数的产生和意义 （课件）人教版五年级下册数学

分数的产生和意义 知识回顾 把2块月饼平均分给两个学生，该怎么分？ 把1块月饼平均分给两个学生，该怎么分？ 分数的意义 一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看做一个整体。 一些物体 一个物体 一个计量单位 一个整体 具体的 具体的 具体的 抽象的 具体的 单位“1” 分数的意义 在每个图里涂色表示 。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 把xxx看做一个整体是前提！ 分数的意义 2 1 3 2 4 3 6 5 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。 分数的计数单位 学以致用 下图中你能创造出哪些分数？并说说你是怎么分的？ 学以致用 把（ ）看做一个整体，平均分成（ ）份，（ ）的部分占其中的（ ）份。 学以致用 学以致用 学以致用 图中露出部分是每题原数的 ，原来分别有几根小棒。 学以致用 具体量（有单位） 分数有两种功能 表示分值(没有单位) 分数的意义 表示具体量(有单位) 通过计算得到 本讲小结 （4）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。 （1）一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看做一个整体。 （2）这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 （3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数， 叫做分数。 作业布置 《数学作业本》P31 $