第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（课件含视频）-【任务驱动型课堂】2023-2024学年七年级历史下册同步教学课件（统编版）

新课导入 蒙古族始源于古代望建河（今额尔古纳河）东岸一带。13世纪初，以成吉思汗为首的蒙古部统一了蒙古地区诸部，逐渐形成了一个新的民族共同体。蒙古族人民世居草原，以畜牧为生计。过着“逐水草而居”的游牧生活，尽管这种生存方式在现代社会被弱化，但仍然被视作蒙古族的标志。蒙古族在科学文化事业上比较发达，而且音乐、舞蹈也在艺术上居于相对显赫的地位。《蒙古秘史》、《蒙古黄金史》、《蒙古源流》被称为蒙古族的三大历史巨著，其中《蒙古秘史》被联合国教科文组织确定为世界著名文化遗产。英雄史诗《江格尔》是中国的三大史诗之一。全世界蒙古族人约为1000万人。 其中中国境内蒙古族的人口数为6290204人。 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第10课　蒙古族的兴起与元朝的建立 抗元英雄 文天祥 忽必烈 元世祖 铁木真 成吉思汗 2 知识导航 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第10课　蒙古族的兴起与元朝的建立 3 1.知道成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权;了解蒙古灭西夏和金的史实;掌握元朝的建立和统一。(时空观念) 2.正确评价成吉思汗的历史功绩;了解忽必烈推行汉化政策对实现大一统的积极作用;认识元朝的统一促进了我国统一多民族国家的巩固与发展。(史料实证、唯物史观) 3.结合文天祥的抗元事迹,感受他崇高的民族气节,培养爱国主义精神。(家国情怀) 素养目标 课标要求 知道成吉思汗的崛起以及蒙古军队灭亡西夏、金和南宋；知道元朝的统一。 4 学习任务一：成吉思汗统一蒙古 1.根据《成吉思汗统一蒙古》视频、图片、材料，并结合教材，讲述成吉思汗统一蒙古的背景，归纳成吉思汗的历史功绩。 星天旋转，诸部争战……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。 ——《蒙古秘史》 蒙 古 背景： 12世纪时，蒙古草原上部落之间频繁发生战争，生灵涂炭。 铁木真于1206年统一蒙古草原,建立了蒙古政权,被尊称为成吉思汗。蒙古草原结束了长期混战的局面。 功绩： 铁木真（1162—1227年），蒙古帝国可汗。世界史上杰出的政治家、军事家。1162年出生在漠北草原斡难河上游地区（今蒙古国肯特省）。1206年建立大蒙古国。 铁木真9岁时，父亲毒死。仇人乘机兴风作浪，煽动蒙古部众抛弃铁木真母子，一家人跌入苦难的深渊——“（父亲）死后,其生前所聚集的部众,不欲奉铁木真及其母为主,皆生离心……”“（其母）领着铁木真和他的几个弟弟‘拾着果子,撅着草根’,渡过‘这般艰难的时分’。”“ 铁木真在深山密林中躲了九天,因“无吃的茶饭”,不得不牵马下山。刚一下山,即被泰赤乌人抓住,戴上枷锁,送往各营,徇行示众……” 拓展·探究 铁木真是一个“官二代”，可是父亲留给他的不是首领之位，而是杀戮和耻辱。这时他的命运有如下几种可能： 其一，愤世嫉俗，性格扭曲； 其二，生如蝼蚁，任人摆布； 其三，坚毅果敢，大气担当。 铁木真最终选择了怎样的命运？ 学习任务二：蒙古灭西夏与金 蒙古 成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了40多年。 结合蒙古扩张的示意图，根据课本简介蒙古灭亡西夏和金的情况。 1.1227年,蒙古灭亡西夏。 2.蒙古灭金:1234年,蒙古灭金。  3.南宋和蒙古直接对峙的局面形成。 学习任务三：元朝的建立与统一 1.根据材料和课本知识，归纳忽必烈采取了哪些措施巩固统治？以及元朝建立的三要素。 忽必烈，是铁木真之孙，监国拖雷的第四子。政治家、军事家。大蒙古国的末代可汗同时也是元朝的开国皇帝。蒙古尊号“薛禅汗”。 ①施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。 ②依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号 。 巩固统治的措施： 三要素：1271年，忽必烈建立元朝，次年定都大都 2.根据材料和课本知识，归纳元朝统一的经过、历史意义。 1276年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争。1279年,元军攻灭南宋残部,完成了全国的统一。   1276年南宋都城临安被攻占，宋室南迁，1279年，宋末帝8岁的赵昺（ bǐng ）被大臣陆秀夫背着跳海而死，南宋覆亡。 文天祥（1236—1283年），南宋末年文学家，爱国诗人，抗元英雄。20岁状元及第，官至右丞相，封信国公。 1278年元兵进犯，奋力抗元，后兵败被俘，掳至大都，宁死不降。1282年从容就义。著有《文山诗集》《正气歌》等。 经过: 统一意义: 结束了我国历史上较长时期的政权分立局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 拓