习作：让真情自然流露（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文 年级 六年级 学期 春季 课题 《让真情自然流露》 教科书 书 名：《义务教育教科书 语文 六年级 下册》 出版社：人民教育出版社 学习目标 1.能围绕心情选择习作题材，理清思路，写出印象深刻的生活经历。 2.学会直接发表议论和看法或借助具体事例、内心独白、语言动作来表达真情实感。若情感有起伏，能写清楚情感的变化。 3.学会修改作文，并与同桌交流写作经验，取长补短。 课前学习任务 回忆过往生活经历，罗列印象深刻的经历、心情。 课上学习任务 【学习任务一】 选择新颖独特的写作素材： 回忆过往生活经历，选择一种印象最深的感受。回顾事情的经过和当时的心情，如有情感变化，可先画张心情曲线图，然后理清思路。 【学习任务二】 确定表情达意的主要表达方式： 学会直接发表议论和看法或借助具体事例、内心独白、语言动作来表达真情实感。选择合适的表情达意的主要表达方式。 推荐的学习资源 习作例文：《别了，语文课》 《阳光的两种用法》 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 六年级 学期 春季 课题 《让真情自然流露》 教科书 书 名：《义务教育教科书 语文 六年级 下册》 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能围绕心情选择习作题材，理清思路，写出印象深刻的生活经历。 2.学会直接发表议论和看法或借助具体事例、内心独白、语言动作来表达真情实感。若情感有起伏，能写清楚情感的变化。 3.学会修改作文，并与同桌交流写作经验，取长补短。 教学重难点 教学重点： 1.能围绕心情选择习作题材，理清思路，写出印象深刻的生活经历。 2.学会直接发表议论和看法或借助具体事例、内心独白、语言动作来表达真情实感。若情感有起伏，能写清楚情感的变化。 教学难点： 学会直接发表议论和看法或借助具体事例、内心独白、语言动作来表达真情实感。若情感有起伏，能写清楚情感的变化。 教学过程 一、创设情境引真情 1.导语：同学们，马上就要小学毕业了，《成长》校刊准备出一期六年级毕业专刊，现向全体六年级同学征稿，主题为小学的回忆。回忆小学六年的学习生活，你会想起哪些人哪些事呢？ 2.举例：当你考试100分的时候，你还记得当时开心得手舞足蹈吗； 当你回忆起和朋友吵架时，你应该会想起当时的火冒三丈吧； 当你想起曾经被他人误解时，现在的你应该还会感到委屈吧！ 3.揭题：同学们，其实不管是开怀大笑，还是悲伤哭泣，这都是我们的真情流露。这节课我们将学着用文字将这些真情流露在笔尖，留在《成长》校刊上。（出示课题） 二、围绕“心情”选事情 （一）理解“真”的含义 真人真事，而且是亲身经历的，符合客观实际的事。 （二）发现词语规律 上面一组表示的都是幸福、快乐的积极心情； 下面一组表示的是难过、悲伤的消极心情。 小结：其实无论是积极，还是消极，他们都是我们感受过的情感体验。 （三）明确写作内容 回忆过往生活经历，选择一种印象最深的感受。回顾事情的经过和当时的心情，然后理清思路写下来。 （四）围绕心情选材 1.默读《别了，语文课》语段，思考“我”和老师同学告别时，作者写了哪两件事？为什么只写这两件事？ 2.小结：在选材时，要选择最能凸显你心情的事情，选择只在自己或者少数人身上发生的事情，这样，事情具有新鲜感，能更好地引起读者的阅读欲望。 三、抒发情感有方法 过渡：都说好的文章是从灵魂深处流淌出来的。真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。接下来，就让我们从课文中去学习作者是怎样将真情自然流露的！ （一）出示片段一 真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢?如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且-视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。不过，如母亲和毕大妈这样将阳光派上如此用法的人家，也不多。这样的用法，需要一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。阳光成了居家过日子的一把好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。 ——《阳光的两种用法》 1.默读语段，思考作者表情达意的方式。 2.小结：在表达情感时，我们可以大大方方的叙说，（出示标红）就如文中作者直截了当地向我们传达了他对母亲和毕大妈生活智慧、美好内心的赞美之情。 （出示）方法一：直接发表议论和看法。 （二）出示片段二 我听后吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出语文书，急急温习