小升初作文专项训练：画面感 讲义-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初作文专项训练：画面感——把文字变成电影镜头 同学们，你有没有发现，有的作文读起来像黑白照片，干巴巴的；有的作文读起来像电影，画面一帧一帧在眼前放。差别在哪？差别就在“画面感”。写“妈妈很生气”，不如写“妈妈把围裙解下来，摔在沙发上，眼睛瞪得像铜铃”。后者有动作、有神态、有画面，读者一下子就能“看见”。今天这节课，咱们就学怎么把文字变成电影镜头。 咱们班有个学生，写运动会接力赛，原来写“我接过棒拼命跑，最后得了第二名。”我说：“你这像新闻播报，不像作文。”他问：“那怎么写？”我说：“你闭上眼睛，回想冲出去的那一刻——风在耳边响吗？旁边的对手在追吗？你的腿酸不酸？冲过终点线时你听见了什么？”他重写了：“我接过棒，像箭一样射出去。风在耳边呼呼地响，余光里对手紧追不舍。我的腿像灌了铅，可我不敢停。冲过终点线的那一刻，我听见看台上我们班炸开了锅。我瘫在地上，大口大口喘气，嘴角却翘了起来。”你看，画面感就出来了。 第一部分：什么是作文的“画面感”？ 画面感就是让读者读你的文字时，脑子里像放电影一样出现画面。它不是用“美丽”“快乐”这类概括词，而是用具体的事物、动作、声音、颜色、气味、触感，把读者“带进去”。 画面感的三个层次： 第一层：能看见（视觉）——颜色、形状、动态。例：夕阳把操场染成了橘红色。 第二层：能听见（听觉）——声音的大小、高低、节奏。例：发令枪“砰”的一声，我的心也跟着一跳。 第三层：能感觉到（触觉、嗅觉、内心）——风刮在脸上像刀割；汗水流进嘴里咸咸的；腿在发抖。 三个层次都有了，画面就“立体”了。 第二部分：写出画面感的四个“法宝” 法宝一：用具体的名词和动词，少用形容词。 不要写“一个漂亮的女孩”，写“她扎着马尾辫，额前的碎发被汗水打湿了，贴在脑门上”。 不要写“他跑得很快”，写“他迈开大步，脚掌‘啪嗒啪嗒’地砸在地上”。 法宝二：打开五感，多感官描写。 眼睛看（颜色、形状）、耳朵听（声音）、鼻子闻（气味）、手摸（触感）、心里想（感受）。写“食堂的饭菜真香”，不如写“一推门，葱花的香味像一只无形的手，一下子把我拽了进去”。 法宝三：用慢镜头拆解动作。 一个动作拆成几个连续的小动作。写“妈妈切菜”，拆成“左手按着土豆，右手握着菜刀，刀尖先划一道口子，然后顺着口子往下切，‘咔、咔、咔’，土豆片薄得像纸”。 法宝四：用比喻和拟人，让画面“活”起来。 不要写“树叶落了”，写“树叶像一只只疲倦的蝴蝶，打着旋儿飘下来”。 不要写“风吹”，写“风在耳边呼呼地叫，像有人在哭”。 第三部分：画面感避坑指南 坑一：只会用“很”“非常”“真”。 “今天真热”→“太阳像一个大火球，晒得柏油路都软了”。 坑二：只有视觉，没有其他感官。 “公园很美”→“公园里飘着青草和泥土的清香，耳边传来小鸟的叽喳声”。 坑三：动作一笔带过，没有拆解。 “他喝了一口水”→“他伸手够住杯子，端起来，抿了一口，又轻轻放下”。 坑四：通篇概括，没有特写镜头。 “妈妈很辛苦”→“妈妈的手上全是裂口，贴了好几块创可贴”。 第四部分：画面感速查表 你想写的感觉 不要这样写 要这样写 热 今天很热。 柏油路被晒得发软，空气像蒸笼，汗珠顺着脖子往下淌。 紧张 我很紧张。 我的手心全是汗，腿在发抖，心提到了嗓子眼。 高兴 我开心极了。 我嘴角翘到了耳朵根，走路都像踩在云上。 安静 教室里很安静。 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 冷 天气真冷。 寒风像刀子一样割在脸上，我缩着脖子，把衣服裹得紧紧的。 第五部分：分层练习 基础关（第1-5题） 第1关：把下面“干巴巴”的句子改写成有画面感的句子。 （1）原句：花开了。 改写：________________ （2）原句：他很伤心。 改写：________________ （3）原句：雨下得很大。 改写：________________ 第2关：读下面的句子，判断它用了哪几种感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、内心）。 “夕阳西下，天边的云被染成了橘红色。远处传来牛羊归圈的叫声。风吹在脸上，凉飕飕的。我深吸一口气，闻到了青草和泥土的清香。心里忽然觉得很平静。” 用了哪些感官：________________ 第3关：把下面这个“快动作”拆解成“慢镜头”。 “他跳进水里。” 拆解：________________ 第4关：选择题。下列句子中，画面感最强的一项是（ ） A. 她很漂亮。 B. 她有一双水汪汪的大眼睛，笑起来有两个浅浅的酒窝。 C. 她的脸很好看。 第5关：用比喻或拟人的修辞，把下面的句子写生动。 （1）树叶飘落。改写：________________ （2）风很大。改写：________________ 提升关（第6-10题） 第6关：阅读下面的片段，找出其中运用五感描写的句子，并说明分别用了哪几种感官。 “清晨，我推开窗户，一股清新的空气扑面而来。远处的山被薄雾笼罩，像披了一层轻纱。耳边传来清脆的鸟鸣声，叽叽喳喳，好像在开会。我伸手摸了摸窗台上的吊兰，叶子凉凉的，滑滑的。我心里忽然觉得很满足。” 第7关：下面这段话缺少画面感，请把它改写得具体生动。 “运动会开始了，操场上很热闹。跑步的选手冲过终点线，大家欢呼起来。” 改后：________________ 第8关：请用画面描写表现“妈妈生气了”，不用“生气”这个词。 第9关：阅读下面的短文，回答问题。 《第一次炒鸡蛋》 我打开煤气灶，蓝色的火苗“呼”地窜起来。我往锅里倒了一点油，油热了，开始“噼里啪啦”地跳舞。我赶紧把搅好的蛋液倒进去。蛋液在锅里铺开，像一朵黄色的云。我拿起锅铲，翻了几下。鸡蛋慢慢变成了一块一块的，散发出诱人的香味。我关火，把炒蛋盛到盘子里。金黄金黄的，还冒着热气。 （1）这段话运用了哪些感官描写？ （2）文中哪些地方用了比喻？请抄下来。 （3）读了这段文字，你仿佛看到了什么？闻到了什么？ 第10关：微写作。请你以“放学后的校门口”为题，写一段150字左右的文字，要求运用至少三种感官描写，让读者“看见”“听见”“感觉到”。 挑战关（第11-13题） 第11关：读下面的片段，找出其中写得不够“画面感”的地方，并改写。 “天很热，我坐在教室里，心里很烦。窗外的知了不停地叫，更让人心烦。” 改写：________________ 第12关：请用“慢镜头”描写“妈妈帮我擦汗”的瞬间（100字左右）。 第13关：整篇练习。请你以“那一次，我真的怕了”为题，写一篇不少于400字的作文。要求：用画面感代替空洞的“害怕”，用具体描写让读者感受到你的恐惧。 第六部分：参考答案 基础关 第1关： （1）示例：桃花挤挤挨挨地开满了枝头，粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸。 （2）示例：他低着头，眼泪在眼眶里转了几圈，又被他憋了回去。 （3）示例：雨点砸在铁皮屋顶上，“噼里啪啦”，像千万颗弹珠同时爆裂。 第2关：视觉、听觉、触觉、嗅觉、内心感受。 第3关：示例：他走到水边，深吸一口气，弯下腰，双手并拢举过头顶，然后纵身一跃，像一条鱼一样扎进水里，溅起一朵大水花。 第4关：B 第5关： （1）示例：树叶像一只只疲倦的蝴蝶，打着旋儿飘下来。 （2）示例：风像一头怒吼的狮子，把树枝吹得东倒西歪。 提升关 第6关： “一股清新的空气扑面而来”——嗅觉；“远处的山被薄雾笼罩”——视觉；“耳边传来清脆的鸟鸣声”——听觉；“叶子凉凉的，滑滑的”——触觉；“我心里忽然觉得很满足”——内心感受。 第7关：示例：“‘砰！’发令枪响了。跑道上，运动员像离弦的箭一样冲了出去。看台上，我们全班站起来，挥舞着彩旗，拼命喊‘加油’。只见我们班的小明咬紧牙关，大步流星地超过一个又一个选手。冲过终点线的那一刻，他张开双臂，仰天长啸。我们冲下看台，围住他，抱成一团。” 第8关：示例：“妈妈把围裙解下来，往沙发上一摔，眼睛瞪得像铜铃，一句话也不说。我低着头，不敢看她。她把门‘砰’地一关，震得墙上的画都歪了。” 第9关： （1）视觉（火苗、蛋液、鸡蛋）、听觉（“呼”“噼里啪啦”）、嗅觉（香味）、触觉（没写，但可推测热感） （2）“像一朵黄色的云” （3）仿佛看到了金黄的炒蛋冒着热气，闻到了诱人的蛋香。 第10关：示例： 放学铃一响，校门口像炸开了锅。家长们踮起脚尖，在人堆里找自家孩子，喊声此起彼伏。小卖部门口挤满了人，麻辣条的香味飘过来，勾得人直流口水。我背着书包，挤过人群，脚下的路被夕阳照得金灿灿的。风吹过来，凉凉的，把一天的疲惫都吹散了。我深吸一口气，心里想着：终于放学啦！ 挑战关 第11关：改写示例：“汗水顺着额头往下淌，滴在课本上，晕开一朵花。电风扇呼呼地转，吹来的全是热风。知了在窗外扯着嗓子叫，一声比一声高。我的作业本上，字迹越来越潦草，心里像塞了一团乱麻。” 第12关：示例： 妈妈从包里掏出纸巾，轻轻按住我的额头。她的手很轻，像羽毛一样。纸巾吸走汗珠，凉凉的。她从左边擦到右边，又从额头擦到鼻尖，动作很慢，像是怕弄疼我。擦完，她看了看纸巾，笑了：“流这么多汗，渴了吧？给，水。”我接过水，手指碰到她的手，暖暖的。 第13关：范文示例： 那一次，我真的怕了 那天晚上，爸妈都加班，我第一次一个人在家。 门关上的一刹那，屋子就安静了。我打开电视，把音量调大。可广告一停，那种安静又回来了。窗外的风“呼呼”地吹，吹得树枝打在玻璃上，“啪嗒啪嗒”，像有人在敲门。 天完全黑了。我把客厅、卧室、厨房的灯全打开，整个家亮堂堂的。可我还是觉得背后凉飕飕的。我缩在沙发上，把抱枕抱得紧紧的，手指用力到发白。忽然，“咚”的一声从厨房传来。我的心“怦怦”直跳，手心全是汗，腿在发抖。要不要去看看？我心里有两个小人在打架：一个说“别去，万一是坏人”；一个说“你都十一岁了，怕什么？” 我深吸一口气，拿起扫帚，踮着脚尖走向厨房。推开厨房门一看——原来是我中午没放好的塑料瓶掉到了地上。我长长地呼了一口气，又好气又好笑。 回到沙发上，我把脚缩到身子底下，不敢落地。风还在吹，影子还在晃，但我不那么怕了。我对自己说：“风声就是风声，影子就是影子。害怕，只是自己吓自己。” 那一夜，我上了三次厕所，每次经过走廊都跑着过去。但等我真正躺在被窝里，忽然觉得，一个人睡觉好像也没那么难。 电话响了，妈妈问：“怕不怕？”我挺起胸说：“不怕！”其实真的不怕了。因为我知道，窗户外的风声就是风声，塑料瓶掉地就是塑料瓶掉地。害怕，是自己给自己画的鬼。 那一夜，星星很亮，我也不再害怕。 第七部分：教师小贴士 老师们，画面感训练最好的方法是“五感卡片”。每天让学生写一张卡片，记录一件事的“看见、听见、闻到、摸到、想到”。一周后，他们就会习惯用感官写作。还可以做“电影剧本”游戏——把一篇平淡的作文当成剧本，让学生当导演，加“镜头说明”。 同学们，写作文不是做数学题，不要只写结果，要写过程。不要写“我很害怕”，写“我的手在抖，心要跳出来”。不要写“风景很美”，写“夕阳把河水染成了金色”。你写得越细，读者看得越清。下次写作文，闭上眼睛，先“看电影”，再“写剧本”。加油！再见。 1 学科网（北京）股份有限公司 $