总复习 图形与几何 第5课时《图形与位置》（课件）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

图形与位置 （总复习“图形与几何”第5课时） 北师版·小学数学·六年级下册 1 （1）数对（2，4），（3，3）分别表示什么？ （2）数对（5，4），（5，3）又表示什么？ （3）如何区别数对（4，2）和（2，4）？ 01 复习导入 说一说。 如果第一个数字相同，则表示在同一列。 如果第二个数字相同，则表示在同一行。 2 情境再现 02 奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图。他想先去百鸟园，你能帮他确定百鸟园相对大门的位置吗？ 情境再现 02 还可以用方向距离表示位置。 55° 以大门为观测点，百鸟园在大门北偏东55°方向。 也可以说百鸟园在大门东偏北35°方向。 35° 情境再现 02 可以用数对来表示位置 （1，2） （4，3） （4，1） （0，0） 百鸟园和猴山在同一列上。 位置在同一列上的，第一个数字相同。 知识小结 02 1.方向：在地图或平面图上，通常用上北、下南、左西、右东来表示方向。 2.用方向描述物体位置的三要素：①方向；②角度；③距离。 3.描述路线图： ①按行走路线确定观测点及行走方向； ②根据比例尺和图上距离计算出相应的实际距离； ③用恰当的词语按顺序叙述。 4.画路线图： ①确定方向； ②根据实际距离和图纸大小确定比例尺； ③根据比例尺和实际距离求出图上距离； ④确定起点，根据方向和图上距离确定下一目的地的位置，再以下一地点为起点继续画，依次进行。 巩固与应用 03 1.（1）淘气从光明小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走， 才能到达活动场？ （2）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？ 活动要求： 1、图中比例尺所表示的意义，并计算出图上距离所对应的实际距离。 2、结合问题说一说淘气的行走路线 2.如图，点M表示数学迷的座位，点N表示不马虎的座位，点F表示乐乐的座位。 （1）数学迷的座位是第 5 组第 3 个，表示为 M（5，3）； （2）点 C 表示班上年龄最小的同学的座位， 表示为 C（ ， ）； （3）不马虎的座位在第（ ）组第（ ）个 表示为 N（ ， ） 2 1 5 4 5 4 2.如图，点M表示数学迷的座位，点N表示不马虎的座位，点F表示乐乐的座位。 （4）乐乐东面相邻同学的座位表示为（ ，） （5）乐乐南面相邻同学的座位表示为（ ，） （6）乐乐西面相邻同学的座位表示为（ ，） （7）乐乐北面相邻同学的座位表示为（ ，） 4 6 3 5 2 6 3 7 搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只P的位置如图，请用学过的知识，报告船只P的位置。 【选自教材P100 巩固与应用 】 3. 东偏北30°，离中心200海里处； 或北偏东60°，离中心200海里处。 【选自教材P100 巩固与应用 】 4.如图，笑笑家在经2路与纬2路的交叉路口，如果用(2，2)→ (2，3)→(2，4) → (3，4)→(4，4)表示笑笑从家到健身中心的一条路线，那么，你能用同样的方法表示笑笑从家到健身中心的另一条路线吗? 方案1：(2，2)→ (3，2)→(4，2) → (4，3)→(4，4) （答案不唯一） 方案2：(2，2)→ (3，2)→(3，3) → (4，3)→(4，4) 【选自教材P101 巩固与应用 】 5.看图填空。 123路汽车从飞机场到明慧园的行驶路线是:向_____行驶_____站到商场，再向_____行驶_____站到体育馆，再向_____行驶____站到明慧园。 北 2 东 3 东北 1 【选自教材P100 巩固与应用 】 6. 实践活动。 小组合作，带上相应的工具到操场上找一个位置做中心，并找到如下的位置。A:在中心北偏西30°，距离中心10 m; B:在中心南偏西45°，距离中心5 m; C:在中心正东，距离中心20 m。 知识梳理 课堂小结 14 $$