口语交际：春游去哪儿玩教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 (春游去哪儿玩) 教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.引导学生观察春天，了解春天的特点。 2. 引导学生在具体的口语交际过程中，用恰 当的语言表现春天的美。 3. 培养学生认真倾听的能力，在交谈中能尊 重同学，认真倾听，不打断别人的谈话。 教学重难点 教学难点： 1.引导学生在具体的口语交际过程中，用恰 当的语言表现春天的美。 2.培养学生认真倾听的能力，在交谈中能尊重同学，认真倾听，不打断别人的谈话。 教学过程 1、 感受春日语言： 1.回顾春日课文、春日四字词语。 2.看图猜诗句。古人眼中春天有哪些美景呢？看图来说说诗句吧。 3.揭示课题：阅读提示，明确要求：开展一次“最佳春游地点”征集活动 二、初步尝试交流： 1.先来看看教材中提了哪些要求，也是本次口语交际中我们应该注意的。（出示） 说：每个人可以选择一个地方进行推荐。要说清楚想法和理由。 听：耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的话。 3、 搭建支架，有序交流 1. 出示景点，根据提示练习说话。 （1） 出示郊外图片。 这幅图描绘的是什么地方？（郊外） 这里景色怎样？能不能用开头我们提到的词语？ （2） 我们可以在这里开展什么活动？（赏花、日光浴、爬山、放风筝等。） 2.出示支架： 我觉得春游可以去 _____________，因为 __________（有什么好玩的，可以开展什么活动）。 在我看来，________ 是我们春游的最佳地点。 同学们，推荐地点也是一门艺术，我们来看看书中的地点，别人是怎么推荐。 四、话题交流，分工合作。 轮流来发表。组内讨论，选出代表。要求：（1）小组成员轮流发言。说的同学有礼貌地提出自己的想法，说得清楚理由；听的同学眼睛看着对方，耐心地听别人把话讲完，尽量不打断别人。（2）选出本组代表，小组成员共同讨论如何把推荐理由说得更清楚，更吸引人。补充自己的看法，提出建议，共同完成推荐卡。 五、投票评议，最佳春游地点 1.你喜欢自己的推荐吗？有没有对春游地点了解深入，语言生动、内容具体清楚、说话有礼貌……。你最喜欢班上哪个小组的推荐？请投票选出哦。 六、总结拓展，引向生活 1.说清楚想法和理由；耐心听别人讲完；尽量不要打断别人讲话。 2.如果要向别人推荐一个地方，推荐之前必须要有充分的准备与了解，这样才能把理由说得 更清楚。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 (春游去哪儿玩) 教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 学习目标 1.引导学生观察春天，了解春天的特点。 2.引导学生在具体的口语交际过程中，用恰 当的语言表现春天的美。 2. 培养学生认真倾听的能力，在交谈中能尊重同学，认真倾听，不打断别人。 课前学习任务 1. 学习有关春天的文章、古诗句。 2. 回顾值得游玩的地点，搜集相关的信息。 课上学习任务 【学习任务一】 我觉得春游可以去 _____________，因为 __________（有什么好玩的，可以开展什么活动）。 在我看来，________ 是我们春游的最佳地点。 小组轮流发言，相互补充。 【学习任务二】 完成推荐卡： 推荐的学习资源 1. 。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 口语交际：春游去哪儿玩 教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 作业练习 1. 完成推荐卡 要求：理由充分，条例清楚，有说服力。 学科网（北京）股份有限公司 $$