8.2 二力平衡（教学设计）-【任务驱动式课堂】2023-2024学年八年级物理下册精品资源包（人教版）

人教版初中物理　八年级下册 第2节　二力平衡 教学目标 1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力，培养物理观念。 2．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论，培养科学探究素养。 3．会利用二力平衡的知识分析解决实际问题，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 教学重点 二力平衡的条件。 教学难点 二力平衡条件的应用。 教学准备 卡片、细线、面板、钩码等。 教学过程 新课导入 问题思考：受力的物体为何也可以保持静止或匀速直线运动的状态？ 【设计意图】对牛顿第一定律进行回顾，提出问题，引发对处于静止或匀速直线运动状态的物体的受力情况的思考。 新知探究 一、平衡状态和平衡力 分析处于静止状态和匀速直线运动状态的物体的受力情况。 介绍平衡状态和平衡力的概念。 【设计意图】通过对静止在桌面的书和降落伞上匀速下落的人进行受力分析，认识平衡状态和平衡力的概念，形成物理观念。 二、二力平衡的条件 讨论交流二力平衡的条件，提出猜想。 用钩码、细线、卡片及装有滑轮的面板进行实验。 汇总实验结果，分析归纳出二力平衡的条件。 动画展示：实验探究二力平衡的条件。 【设计意图】经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出二力平衡的条件，培养科学探究素养。 总结平衡力和相互作用力的异同，会画两种情况的力的示意图。 练习：关于平衡力和相互作用力的分析题。 【设计意图】通过分析、归纳及练习，掌握平衡力和相互作用力的异同。 三、二力平衡条件的应用 介绍物体在不同的受力情况下的运动状态。 总结得出：地球上的物体处于平衡状态时，是因为受到平衡力的作用。 分析弹簧测力计测量重力的原理。 分析做匀速直线运动的物体的受力情况。 【设计意图】会利用二力平衡的知识分析解决实际问题，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 课堂小结 板书设计 一、平衡状态和平衡力 静止 匀速直线运动 二、二力平衡的条件 大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上 三、二力平衡条件的应用 教学反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$