第5课 太阳（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

课 题：第 5课《 太阳》 第五周 共 2 课时 第 1课时 课 型：设计应用 备 课 人： 教材分析： 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“设计、应用”学习领域。即用泥塑的表现手法创作多种形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘贴组合，使学生体验到设计制作活动的乐趣，既表达了学生的情感和思想，又美化了环境与生活。 学情分析： 一年级上册已经学习了《花点心》，学生已经掌握了揉、搓、压、捏等泥塑技法，在此基础上，学生制作更加精致，丰富学生的视觉表象和知识储备。 教学目标： 1.知识与技能：熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、压、捏等泥塑技法设计太阳的形象。 2.过程与方法：通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力。通过设计与制作，提高学生的动手操作能力。 3.情感、态度和价值观：通过太阳的五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。培养学生的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度。 教学重、难点 重点：学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。 难点: 太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。 教学准备： 1.教师准备：课件、太空泥及附带工具 2.学生准备：太空泥及附带工具 信息技术应用思路： 1.微视频的使用。 教师借助微视频直观的向学生展示了如何运用揉、搓、压、捏等方法来设计制作太阳的脸和光芒，引导学生了解创作形式和方法，调动学生的创作欲望，增强学生大胆创作的信心。 2.课件的使用始终贯彻整节课，让学生直观的感受各种太阳泥塑作品。 教学过程： 1、 组织课堂，准备材料 2、 创设情境，故事导入 教师播放后羿射日的微视频，学生欣赏《后羿射日》的故事，学生了解太阳相关的神话，同时感受太阳给我们带来的光明和温暖。 引出本节课题《太阳》。 【设计意图】创设情境，观看神话故事《后羿射日》，激发孩子们的学习兴趣。 3、 自主探究，讲授新课 第一环节：自主探究，分析太阳 1.教师展示自然界、生活中的太阳，学生观察思考太阳的外形是什么样子的？大火球外面还有什么? 小结：圆形的大火球叫做太阳的主体，火球外面有光芒。 2.欣赏书上的几幅古代艺术家们创作的作品，《太阳神鸟》（商末周初）、《马王堆汉墓帛画中的太阳》（西汉）、《墨西哥阿兹特克人的太阳历石》，教师做简单介绍，并让学生说说作品中太阳和我们常见的太阳有什么不同？ 小结：艺术家创作的太阳形状变化多样，色彩丰富多彩，而且还添加了五官和表情。 【设计意图】通过观察现实中的太阳了解太阳的构成，欣赏并了解古人留给我们的太阳形象，体会人们对于太阳的崇拜和联想，通过两者的对比，激发学生想象力。 第二环节：激发创作，制作太阳 1. 创设情境，欣赏泥塑太阳作品 创设情境--太阳设计大赛，提出参赛要求：用泥塑技法来设计制作一个太阳。 教师展示优秀学生作品，学生欣赏，并尝试从色彩、五官、光芒的造型等多个方面分析自己喜欢的作品。让学生初步了解太阳的装饰手法，开阔学生眼界，为稍后的创作做铺垫。 教师小结：太阳的形象是多种多样的。 2. 复习泥塑的基本技法 教师出示揉、搓、压、捏、卷、剪、粘等泥塑技法的图片，带领同学们一起回顾泥塑技法。 3. 教师示范 教师边做示范边进一步讲解揉、搓、压、卷、粘等泥塑技法，学生观看示范视频并思考，制作泥塑太阳分为哪几部？ 教师小结：制作步骤：a.制作出太阳主体的形状； b.在主体上添加五官、表情； c.添加太阳的光芒； d.整理完成 【设计意图】欣赏学生作品开拓孩子们的眼界，激发创作欲望，教师带领孩子们回顾泥塑技法，同时示范泥塑太阳的制作方法，让孩子们更加直观的了解制作步骤。 四、艺术实践 此时，学生们已经迫不及待的想动手来试一试，用太空泥来塑造自己心中的太阳。教师给出创作提示：利用学过的泥塑技法，大胆想象太阳的颜色、光芒和表情，参加本次太阳设计大赛吧。 教师制作优秀作品循环播放，学生自主创作完成作品。 五、艺术评价 在舒缓的音乐声中，学生完成作品，教师引导学生进行自评、互评以及教师点评，看看谁是本次太阳设计大赛的最佳设计小明星 。 自评：我设计了一个（）太阳，它有着（）样的外形和色彩，在（）方面我最满意。 互评：我最喜欢（）设计的太阳，因为它的外形（）色彩（ ）。 师评：通过空中课堂平台上传作品，教师加以肯定的评价，让学生有自豪感，成功感，创作欲望更浓。 六、拓展延伸 教师出示相关图片，学生欣赏太阳造型在日常生活中的设计应用，比如：太阳形镜子、太阳抱枕、太阳茶壶、太阳造