《太阳》（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

第5课 太阳 一、 教材分析 本课教材是全套教材泥塑系列课程中的一课，在一年级上册《花点心》一课中，学生掌握了揉、搓、压、捏等方法，本课在此基础上，教给学生借助身边的工具，如水杯，尺子等，将太阳设计制作得更加精致。同时本课属于“设计•应用”领域，要通过欣赏大量不同形式的表现太阳的作品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备。通过小组讨论的形式，说出自己对太阳的联想，将自己的想法大胆地设计出来。教材中展示了用彩泥塑造的多种表现太阳的作品。用泥塑的表现手法创作浮雕试的作品，既可以创设太阳脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒。通过揉一揉、滚一滚、以及简单的粘接组合，学生能够体验到设计制作的乐趣，既能表达自己的思想和情感，又能美化环境与生活。 二、学生情况分析 一年级7班学生想象力丰富，活泼好动，喜欢表达自己的所感所想，他们在各种书籍、动画片、以及音乐中都对此有所了解，在其中积累了一些有关太阳的知识，并且他们动手能力强，是一个思维与实践都较为优秀的班级。而在一年级上册中学生学习过橡皮泥的相关技法，掌握了揉、压、搓、卷、捏、粘的制作技法，而本节课在巩固复习技法的同时，再教给学生借助身边的工具，如水杯、尺子、小工具等，来学习新的技法擀和刻，将太阳设计制作的更加精致。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标 1.知识与技能 知识：了解太阳的设计制作的方法。 技能：采用揉、压、搓、捏、粘等泥塑技法设计太阳的形象，并利用擀、刻来使制作的太阳更精美。 2.过程与方法 通过欣赏评述古今中外的太阳，初步感受古人对太阳的设计理念。接着通过游戏“眼力大比拼”去欣赏现代的卡通太阳，了解从光芒、表情、颜色方面进行设计，启发学生设计思维。最后通过复习学过的泥塑技法并在微课中发现新的泥塑技法。再通欣赏新颖的泥塑太阳，运用小组讨论互相启发设计想法，使能力强的孩子最终能更有创意的完成泥塑太阳作品。 3.情感态度价值观 通过太阳光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。 （二）教学重点和难点 1.教学重点：学习用泥塑的方法设计制作太阳的光芒并添加五官。 2.教学难点：太阳光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。 四、教学过程设计 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 二次复备 导 入 新 课 1.欣赏音乐 提问: 我给大家带来了一首歌曲，听一听，看谁能猜出它的歌名？ 师小结：视频中，小朋友种出的太阳送给了所需要的地方。 太阳又会给你带来什么感受呢？师小结：那么我们这节课就来做一个太阳，送出这份温暖吧。 2.出示课题： 板书课题：太阳 《种太阳》 温暖。 通过歌曲初步激发学生学习太阳的愿望，并对学生情感态度上有一个初步的烘托和启发，从而引出课题。 讲 授 新 课 1.欣赏古今中外的太阳 世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术品中，她却千变万化，我们来欣赏古时候人们心中的太阳。 提问： （1）仔细观察，古人表现的太阳和我们生活当中的太阳有什么不同？ （2）你看到了什么样的太阳呢？ 师小结：古人设计的太阳纹样不单单是好看，它还有着设计的寓意，比如像我国四川省成都市，金沙遗址出土的太阳神鸟。它是内外两层，外层的四只神鸟代表一年的四季，内层的十二道光芒代表一年十二个月。他们设计的图案都能体现他们对太阳的崇拜。 2.分析太阳的特点 我们欣赏了艺术作品中的太阳，老师还邀请了想象王国里的太阳家族。 第一位出场的是一位多彩的太阳妈妈？ 第二位是帅气的？ 第三位是有着白胡子的？ 第四位是可爱的？ 游戏：眼力大比拼 提问： （1）现在我们进行眼力大比拼：谁来说说他们的外形有什么共同点？ 师小结：没错，太阳的主体为圆形。（板书：主体 圆形） 提问： （2）那么他们有什么不同的地方？ 师小结：太阳可以是多彩鲜艳的。（板书：颜色 多彩鲜艳） 提问： 还有什么不同？ 你看到了什么样的光芒？ 你还能想出什么样式的光芒？ 师小结：太阳光芒的造型可以设计的多种多样。 （板书：光芒 多种多样。） 提问： 还有什么不同？ 你想做一个什么表情的太阳？ 师小结：太阳的表情一定要生动有趣。（板书：表情 生动有趣。） （3）观察课件中的图片，他们是用什么材料表现的太阳？ 提问： 上学期大家学过泥塑课程，你还记这些技法吗？ 师小结：揉、压、搓、卷、捏、粘你们一个都没忘记，真了不起。（板书：揉、压、搓、卷、捏、粘） （4）教师微课示范 现在来看老师是怎么制作的。 仔细观察，看谁能发现新的技法。 (播放视频) 提问： 谁发现了什么新技法？ （5）欣赏更有创意的太阳 根据图片，小组讨论：你喜欢哪个太阳，它哪里做得好？你想到了什么更好看的图案？ 提问： 谁来告诉我你喜欢哪个太阳？它哪里做得好？ 那你心中的太阳是什么样子的？ 太阳上有表现纹样。 有鸟…… 太阳妈妈 太阳爸爸 太阳公公 太阳宝宝 圆形。 颜色。 。 光芒。 花瓣、水滴…… 三角、椭圆…… 不同的笑脸。 伤心、生气…… 泡泡泥。 揉、压、搓、卷、捏、粘。 擀、刻。 小组讨论 学生反馈 通过欣赏古人留给我们的太阳形象，初步体会古人对太阳的崇拜和联想。 对其中一种太阳重点讲解，了解古人设计太阳时的寓意，初步感受设计理念。 培养学生的观察能力，分析能力和语言表达能力，同时了解太阳可以从颜色、光芒、表情方面来制作，并通过观察启发学生设计的太阳光芒以及表情的样式。 了解本节课的表现手法为泥塑。 回顾泥塑技法。 认识新技法：擀、刻。同时再视频当中学习颜色搭配的要领，以及新技巧的运用，使学生学会巧妙的利用身边的工具使制作的太阳更精美。 通过欣赏创意太阳，开拓学生思维，并给能力强的孩子大胆制作的引导。 艺术实践 创作提示：利用我们学过的泥塑技法，大胆想象太阳的颜色、光芒和表情，制作更多太阳家族的成员吧。 教师巡视辅导。 学生创作 来了解作业要求，体验设计制作活动的乐趣。 培养耐心细致的学习品质。 展示评价 教师评价：同学们做的太阳都各有特色。 自评：我设计了一个（ ）光芒的太阳，它有着（ ）颜色和（ ）表情。我对自己设计的（ ）自满意。 互评：我最喜欢（ ）的太阳，因为他设计的（ ）最好看。 展示自己的太阳，并说出独特的想法。根据提示鼓励学生大胆评价。 总结 太阳给我们带来了光明和温暖，大家想一想，在生活中，哪些人像太阳一样给你们带来了温暖呢？ 生活中，我们不仅需要阳光，更要做一个像阳光一样的人。愿我们的生活像你们创作的太阳一样绚烂。 学生回答 情感态度价值观的升华。 五、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$