4.2 大象（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

人音版音乐一年级下册 《大象》教学设计 课题名 《大象》 核心素养 教学目标 审美感知：激发学生对大象等动物的喜爱之情。感受大象悠闲自在的样子和神态。体验乐曲中低沉的音色、诙谐的情绪。 艺术表现：在活动过程中懂得人与动物共生的关系，学会尊重动物，保护动物。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：学唱歌曲，能用自然的声音、活泼的情绪准确地演唱歌曲。 教学重点 感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 教学难点 体验乐曲中低沉的音色、诙谐的情绪。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、课堂导入 同学们你们见过大象吗？ 说说大象有什么特征？ 二、新课探究 1、《大象》这首乐曲,作者取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片断。《大象》是法国作曲家圣–桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。《动物狂欢节》，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。 2、聆听乐曲，这是什么乐器发出的声音？你有什么感受？ 是低音提琴与钢琴来演奏，表现了大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。 3、低音提琴是擦奏弦鸣乐器，又称倍大提琴。提琴家族中体积最大、发音最低的弓弦乐器。演奏时要将琴放在地上，立着或靠在高凳上演奏。在此表现大象笨拙可爱的形象。 4、第一部分：表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。 第二部分：比较抒情,舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复,犹如大象伸看鼻于在舒心地歌唱。 第三部分：是第一部分的再现,最后在欢乐的气氛中结束。 5、完整聆听： 感受乐曲的情绪。 三、课堂小结 《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。《动物狂欢节》, 又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。 《大象》这首乐曲，作者取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片断。圣-桑将其改为低音提琴与钢琴来演奏，来表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。 布置作业 你还知道哪些关于大象的音乐作品，一起与同学分享。 板书设计 《大象》 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$