2024届高考写作指导 ：“退其身”“外其身”

“退其身”“外其身” ——2024年3月各地联考作文金题及导写 金题展示： 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 《老子》第七章:“天地之所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存，非以其无私邪？故能成其私。”老子认为:天地由于“无私”而长存永在，人间“圣人”由于退身忘私而成就其理想。如大禹为人民治水，八年在外三过其门而不入，人民拥戴他为天子。老子用朴素辩证法的观点，说明利他(“退其身”“外其身”)和利已(“身先”“身存”)之间的辩证关系，引人深思。 作为高中生，对于老子所说的“利人”和“利己”的辩证关系有何看法呢？请结合上述材料写一篇文章，谈谈你的感受和思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭，不得少于800字。 材料简析： 老子这几句话的理解难度还是不小，尤其是“后其身而身先，外其身而身存，非以其无私邪？故能成其私”这几句话：“后起身”指的是谦退无争，“身先”指的是领先；“外其身”指置之度外、跳出个人小圈子，“身存”指自身得以保存；“非以其无私邪？故能成其私”指正是因为无私才最终成就了自己。 不过材料接着做了一点阐释和举了大禹的例子，有利于学生对老子这句话的理解。紧接着又指出“朴素辩证法的观点”，“利他”与“利己”之间的辩证关系。到此已经告诉学生要写的内容，即对老子关于“利己”与“利他”辩证关系的认识再进行自我判断、认识，辨析老子说得对还是不对，还是对错交杂；将自己的看法阐述清楚即可。 审题指导： 题目中的材料引用了《老子》第七章的内容，强调了天地因为“无私”而能够长久存在的观点，并提到了人间圣人通过退身忘私而成就理想的事例，如大禹治水。老子通过这些观点说明了利他和利己之间的辩证关系，即通过无私的行为最终能够实现个人的利益。 在审题时，我们可以从以下几个方面来理解： 老子观点的理解：老子认为无私是天地长久存在的关键，也是人间圣人成就理想的重要原因。我们需要理解无私和利己之间是如何相互转化的。 利他和利己的辩证关系：我们需要思考在现实生活中，如何通过无私的行为来实现个人的利益，以及这种关系是如何在不同的情境中体现的。 对高中生的启示：作为高中生，我们需要思考老子的观点对我们的人生观和价值观有何启示，以及我们如何在自己的生活中实践这些观点。 在立意时，我们可以从以下几个方面来思考： 1、无私与利己的辩证关系：我们可以探讨无私行为如何最终实现个人的利益，以及这种关系在生活中的具体体现。 2、个人成长与价值实现：我们可以从个人成长的角度出发，思考如何通过无私的行为来实现自己的价值和目标。 3、社会责任与利他精神：我们可以从社会责任的角度出发，探讨在现代社会中，如何发扬利他精神，促进社会的和谐与进步。 综上所述，本篇作文可以从个人成长、社会责任、价值观等多个角度进行思考和分析，旨在引导高中生正确认识利他和利己的辩证关系，培养无私的精神，实现个人的价值和社会的进步。 【名句素材】 1、《论语·雍也》：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 2、《孟子》：“穷则独善其身，达则兼济天下。”“吾善养吾浩然之气。” 3、《庄子·逍遥游》：“至人无己，神人无功，圣人无名。” 4、横渠四问：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 5、鲁迅：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” 6、于右任：“计利当计天下利，求名应求万世名。” 7、习近平：“我将无我，不负人民。” 8、欲利己，便是害己；肯下人，终能上人。——《围炉夜话》 9、利己则生，利他则久。——王阳明 10、私心胜者，可以灭公。—— 林逋 11、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。—— 刘鹗 12、自私自利之心，是立人达人之障。—— 吕坤 13、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。—— 陶铸 14、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。—— 列夫·托尔斯泰 15、君子喻于义，小人喻于利。—— 孔丘 16、法国“荒诞哲学”的代表人物阿尔贝·加缪《加缪手记》：“利他主义一如享乐，是一种诱惑。” 17、日本企业家稻盛和夫《活法》：“磨炼灵魂，就会产生利他之心，只要抱有这样的好心肠，为社会，为他人着想，并落实在行动中，你的命运就一定会向好的方向转变。” 【佳作赏析】： 无私与自私的辩证统一 在时光的长河中，老子的话语如同一颗明亮的星辰，照亮了无数寻求智慧的心灵。他关于“无私”与“利己”的辩证关系，如同一条流淌在历史深处的河流，承载着古老的智慧，滋养着每一代人的精神世界。 当我沉浸在老子的思想中，我仿佛看到了那片无垠的天地，它们不计较个人的得失，只是默默地支撑着万物的生长。这种无私，是一种博大的爱，是一种超越了自我界限的包容。在这样的领悟中，我感受到了一种心灵的宁静，一种与自然和谐共处的愿望。 我想，大禹的故事不仅仅是