考点01 体会人物心理-2024年中考语文二轮复习创新题研究之现代文阅读

2024年中考语文二轮复习创新题研究之现代文阅读 考点01：体会人物心理 〖考点解读〗 心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的心理活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。 〖知识梳理〗 方式 引文 内容及解读 内心独白 《皇帝的新装》 “那真是理想的衣服!’皇帝心里想，‘我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来!’”这段皇帝的内心独白刻画了他愚昧无知、自作聪明的形象。 语言、神情、动作 《皇帝的新装》 “愿上帝可怜我吧!老大臣想，把眼睛睁得特别大，‘我什么东西也没有看见!’但是他没有敢把这句话说出口来。”这一段将心理描写和神态描写相结合，刻画了老大臣内心的惊讶和恐慌。 景物描写 《秋天的怀念》 “那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦，地飘落。”通过描写飘飞的落叶,表现了“我”凄凉的心情。 梦境幻觉 《十一月四日风雨大作》 “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨铁马冰河人梦来。”诗人借写风雨梦境，表达了自盼望收复北方失地的急切心理，抒发了伟大的爱国壮志。 〖示范课文〗《社戏》 文中运用大量心理描写，刻画了“我”的形象,还是孩童的“我”,眼中的世界是美好的。如:“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”一句中,“忽而”表明“我”的心情忽然改变,“身体也似乎舒展到说不出的大”运用夸张的修辞手法,生动形象地表明“我”的心情非常愉悦。 考查方向1 分析人物心理 ( 批注:句子中的加点部分体现了“我”怎样的心理? )(中考新考法·做批注)小语在阅读下面的句子时做了一处批注,请你帮她解答。(《社戏》积累拓展四改编) 到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ( →抓题干要求，明确分析的角度和范围。 →抓情节,联系上下文,结合情节发展揣摩人物心理或情感变化。 →抓关键词,结合情节分析,揭示人物心理。 )分 步 指 导 第一步:阅读题干,明确答题方向。题目要求结合句中加点部分体会“我”的心理。 第二步:结合上下文内容,分析故事情节。通过前文中母亲不许“我”和“我”的朋友同去赵庄看社戏可知,这里的加点部分“似乎听到锣鼓的声音”“他们在戏台下买豆浆喝”,是“我”想象看戏(现实看戏/想象看戏)的内容。 第三步:紧抓加点部分,分析人物的心理。“似乎听到锣鼓的声音”“他们在戏台下买豆浆喝”突出了“我”因为不能去看戏而产生的失落、悲伤的心情,进一步表现出“我”对看社戏的渴望。 “我”不能去看社戏时,既失落又悲伤的心情,表现出“我”对看社戏的渴望。 考查方向2 补写人物心理 (中考新考法·剧本表演)班级开展戏剧创编与表演活动,请你给剧本中此时看戏的“我”配一段内心独白。(《社戏》积累拓展四改编) 我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。 ( →审读题干,明确所要补写的内容与要求。 →研读文本,结合上下文情节分析人物的性格特点、身份地位、情感态度及其所处的环境等,推测人物心理。 →代入角色,依照情节发展,代入角色进行思考,补写出符合情节发展和人物形象的心理描写。 )分 步 指 导 第一步:审题干。要求给剧本中此时看戏的“我”配一段内心独白。 第二步:找出句子所在段落,联系上下文分析此时人物的心理活动。由句子上文内容中“我”想看的“蛇精”“跳老虎”没有出现可知,这里真切地写出了“我”此时失望的心理。虽然“我”喜欢的戏都没有表演,但“我支撑着仍然看”等,反映了“我”既觉得戏无趣又不甘心回去,真切地写出了“我”矛盾的心理。 第三步:依照情节发展与人物心理活动,以儿童的口吻补写“我”当时矛盾的心理即可。 这戏演得好无聊,我好困啊,好想回去睡觉……不行,现在回去了,一会儿想看的戏又开始了怎么办?再说了，也不能白跑一趟,我还是再等等吧。 〖点击中考〗 （2022·山东济宁·中考真题）阅读下面的文章，完成问题。 求证 孙春平 ①退休后，我和老伴儿一起去了外地女儿家，帮助带小外孙。家中的杂事都好安排，最让人惦记的是汇款单，超过两个月未领取就会退回。后来，我就把邮件的事拜托给了邮递员，一般情况下，请她特别注意汇款单的日期，及时告知，或转寄给我就是了。我没为这事操过心。 ②三年前的那个清晨，我下了火车，刚进小区大门，就见到了站在我家楼门前的