第一单元作文技巧点拨：家乡的风俗-2023-2024学年语文六年级下册（统编版）

第一单元 家乡的风俗 生花小练笔 练笔习题 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的事物。 妙笔点睛 本次小练笔要求学生学习课文《腊八粥》第一自然的写法，照样子写一种自己最喜爱的事物。《腊八粥》第一自然段中，作者先总写不同年龄阶段的人对腊八粥的感受，然后具体描摹腊八粥的熬制过程，从食材到做法，有声有色有味，使人真切地看到、闻到、品到传统节日美食腊八粥。学生在写自己喜爱的食物时，应该抓住这种美食的特点，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法表达出对这一食品的喜爱之情。可以先总写对这种食物的感受，然后分层介绍食物的外观、材料、味道、做法等，抒发自己的喜爱之情。 练笔示例 示例：俗话说：“好吃不如饺子，舒服不过倒着。”北方人对于饺子的喜爱可见一斑了。包饺子最能体现一家人的温馨与亲呢的氛围。你看，剁肉的，和面的，择菜的，擀皮儿的，包饺子的，烧火的，各有分工，人人能帮上忙，个个能露一手。包出的饺子也是形状各异，大小不一。用老人的话讲，叫作“从爷爷辈儿到孙子辈儿的都齐了”。全家人说说笑笑，其乐融融。饺子下进锅里，如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。饺子煮熟之后，白白胖胖的，没吃到嘴里，口水就流下来了。 妙笔大作文 习作热身 “百里不同风，千里不同俗。”在灿烂的中华文化中，风俗文化斑斓多姿、源远流长，是不可忽视的重要部分。本单元所学的课文，或展示传统文化风俗，或表现各地风土人情。同学们跟随作者一起走遍祖国的大江南北，共同领略了多样的生活方式和多彩的地域文化，理解了风俗的价值和意义。教材为我们呈现的只是风俗民情画卷的一角，现在就让我们畅所欲言，谈一谈你所了解到的家乡的风俗吧！写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。 习作思路 思路图示 思路探讨 学生：这次习作要求介绍家乡的一种风俗，或写一写参加一次风俗活动的经历。老师，在写作之前，我们需要做哪些准备工作？ 老师：我们应该通过不同途径了解风俗的特点。每个地方都有各自的风俗，每一种风俗都有着丰富的文化内涵。我们可以通过亲身体验，比如研学、旅游、考察、实地走访，或者通过上网查阅资料，查阅相关书籍，向长辈访问等方式来了解民俗。我们还要把握风俗背后的文化内涵。有些风俗代代相传，有很深的文化底蕴，这也是风俗的独特魅力所在。 学生：老师，我们都应该介绍民风民俗的哪些特点呢？ 老师：我们可以介绍民风民俗的产生背景、历史典故、传说故事、人物活动场面、历史文化内涵等。 学生：老师，我们如何把民风民俗的哪些特点写清楚？ 老师：在介绍民风民俗的特点时，我们要做到有条理、有层次、多角度地介绍。如可以按时间先后的顺序或空间方位变换的顺序进行介绍。如果要介绍一种风俗，就要先深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以在开头交代清楚时间、地点和气氛；接着写参与这种风俗的过程，抓住有趣、有意义、有特点的内容来写，重点抓住细节描写；最后在结尾的部分抒发感情，赞美幸福生活。如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 妙笔点睛 妙笔一 几个方面来写风俗 所谓风俗，就是社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。风俗的内容是丰富多彩的，为了把这种风俗写清楚、具体，我们可以分几个方面来介绍。比如写节日风俗，可以从节日的来源、发展和庆祝活动等方面来写；写饮食风俗，可以从美食的色香味形、制作过程和寓意等方面来写。 典例呈现 除夕那天最具特色的要数年夜饭了。大人从早晨就开始忙，一直到傍晚，烧上一大桌菜，够吃好几顿。餐桌上的菜平时都是见过的，并没什么特点，可放在年三十的餐桌上就有了不同的寓意。比如说藕代表“路路通”，年糕代表“年年高”，团圆果代表“团团圆圆”，鱼代表“年年有余”，芥菜代表“去掉一年的晦气”……这一道道菜在人们美好的愿望中被端上了餐桌。准备吃饭了，得先把大门关得严严实实，不能让别人推门进来，要不然会触霉头。开始吃了，每道菜都要吃上一口，把美好的祝愿都吃到自己的肚子里。吃完了，先别急着下桌，得等到分完压岁钱，这年夜饭才算结束。 精彩借鉴 这段话出自《家乡的年味》一文，作者详细介绍了除夕的习俗。作者重点写了年夜饭和种种讲究，很有地方特色，体现了浓郁的民俗风情。 妙笔二 点面结合，注意场面描写 每种风俗习惯或活动都有其精彩的部分，为了将其特点表现出来，我们要在进行场面描写使，要点面结合。写风俗活动，可以运用点面结合的方法，既要将主要人物的活动情况写具体，也要和场面描写结合起来。场面描写就是在一个特定的时间与地点内，对众多人物活动的总体情况进行描写。场面描写可以渲染活动气氛，让人有身临其境的感觉。 典例呈现 去年的端午节，我们全家人