第二单元作文技巧点拨：写作品梗概-2023-2024学年语文六年级下册（统编版）

第二单元 写作品梗概 生花小练笔 练笔习题 最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。 妙笔点睛 本次小练习要求我们仿照《鲁滨逊漂流记（节选）》文中列表格的方式把好处与坏处分别列出来。然后再说说通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼，对自己有什么帮助。学会在面对问题的时候，要像鲁滨逊一样辩证的思考问题、积极乐观面对问题。 练笔示例 示例：妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。 坏处 好处 1.早晨没有人喊我起床。 1.每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。 2.中午只能在学校吃食堂。 2.跟同学们在一起吃饭挺热闹的。 3.家庭作业没有人帮我检查。 3.写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。 4.双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈出去玩。 4.双休日在家里阅读名著。 5.好久没有吃到妈妈包的饺子了。 5.自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，也没有妈妈包的饺子好吃，但是心里很高兴。 结论：妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开始变得独立起来，收获还是很大的。 妙笔大作文 习作热身 本单元我们学习了三篇外国文学名著的节选部分，《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》。通过学习，我们大概了解到三部名著的内容，而如果要把握全书的内容，则需要了解作品梗概。这次习作要我们选择最近读过的一本书梗概，用十分简练的语言介绍这本书。 习作思路 思路图示 思路探讨 学生：老师，什么是一本书的梗概呢？ 老师：梗概就是把读过的一篇文章或一本书中最主要的内容用简略的语言概括出来，它属于读书笔记的一种。梗概的目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行概括的交代，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。 学生：老师，我怎么觉得写梗概就是写文章的复述和缩写呢？ 老师：梗概它不同于文章的复述和缩写，应该比复述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。 学生：老师，写梗概有什么好的方法呢？ 老师：一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。具体来说，可分成以下三步：第一步：读。读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。通过对原文的精读，了解原文内容，明确作者的写作意图。第二步：选。筛选概括，合并成段。在理解原文的基础上，选出描写具体或是富含情感的关键内容，并注意适当保留，对不影响文章表达的次要内容则大胆地取舍。保留“主干”，去除“枝叶”。第三步：连。将选出来的各部分内容连接起来，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 妙笔点睛 妙笔一 读懂原文，把握主要内容 在通读作品的基础上，体会作品的主要内容是什么。除此以外，还需要掌握作者在这部作品中要表达的爱憎、弘扬的精神、阐明的观点等。作品的重要情节和主人公的原话，可以帮助我们快速读懂原文，把握主要内容。 典例呈现 古巴的一位老渔夫圣地亚哥已经连续84天没捕到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常常梦见狮子。 精彩借鉴 开篇以简洁的语言介绍故事的主人公及故事的主要内容。 妙笔二 理清基本框架，把握脉络 写作品梗概要理清书籍内容的基本框架，知道作者是怎样安排章节的，每个章节写的是什么，提炼出各个章节的关键词句，再根据先后次序排列起来，就可以得出作品的脉络。我们还可以通过作品中的关键因素来理清作品的脉络，比如时间、地点的转移，不同事件的发生等。 典例呈现 《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。全书共九章，主要内容梗概： 第一章：秃鹤是一个残疾男孩，他凭借自己的坚强和一丝不苟的态度，不仅赢得了会演冠军，还让同学们信任了他。 第二章：纸月来油麻地上学。纸月的家中只有一位年老的外婆，她性格内向成绩却很优异，但却被人欺负，她的遭遇让老师和同学震撼，桑桑看不下去出手相助。但她却突然消失在油麻地。 第三章：写蒋一轮老师和白雀的爱情故事。蒋一轮是一位年轻、受校长青睐的老师，他在与白雀姑娘演出时出现了迷离的感情，但白雀的父亲反对。虽然他们暗地里写信并让桑桑传达，但两人最终还是带着遗憾分开了。 第四章：写秦大奶奶和油麻地小学之间的故事。最后秦大奶奶因为捞学校里的一个瓜被淹死了。 第五章：…… 精彩借鉴 小作者在充分了解《草房子》原著内容的基础上，对原著进行概括。文章正文采用并列式结构，详略得当，对各章节内容进行了有序介绍。段落之间的