排球移动垫球+正面下手发球技术的综合活动（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

《排球:移动+垫球组合》大单元 一、单元基本信息 实施学期 第二学期 实施年级 六年级 设计者 使用标准 《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》 参考材料 《体育与健康新版课程标准解析与教学指导》（2022年版） 单元内容 排球基本技术的组合运用 单元课时 18 课时 二、单元设计理念 根据新课标教学建议，结合《省纲要》提出的“技术、体能、运用”三个维度构建单元教学思想进行单元设计，以排球移动垫球+正面下手发球综合活动为大单元，本单元分为18个课时，移动垫球12课时作为重点教学内容，正面下手发球和正面屈体扣球各3课时作为探究教学内容。分别将技术维度分为4课时，体能维度分为8课时，运用维度分为6课时。“以生为本”“以学为中心”确保“运动能力、健康行为，体育品德”三大核心素养的发展真正落实在课堂上，让学生在运用中提高移动垫球和发球的质量，以及相互配合能力。本单元教学通过循序渐进的教学策略，让学生在练习中发现问题，解决问题，利用不同形式的练习手段激发学习兴趣，提高运动能力。 三、指导思想与理论依据 本单元设计以《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》《体育与健康新版课程标准解析与教学指导》（2022年版）为依据，以发展学生核心素养为目标，落实“健康第一”“教会、勤练、常赛”等课程理念，课堂教学和设计围绕浙江省体育课堂教学“四化”转型的思想，紧紧围绕“问题链”“目标链”“任务链”“知识链”展开，提高学生移动垫球、发球以及相互配合等综合能力，激发学生主动参与运动的意识，解决单元核心任务，帮助学生在排球项目学习中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 四、排球特性分析 教材特征：本单元内容选自，该阶段的排球教学主要是巩固提高移动、垫球、发球及其组合技术。发球是将球抛起后用一只手将球直接击入对方场区内的一种击球方法而垫球是使用手臂的下部，利用来球的反弹力向上击球的技术动作。垫球和发球是排球技术中的基础技术，是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫（发）球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等。 教材价值：发球是比赛的开始，也是唯一不受对方干扰的一种个人进攻战术，高质量的发球能够破坏对方的一传，打乱对方战术布置，降低对方的进攻能力。垫球是接发球、接扣球、接拦回球以及调整球和保障有效进攻的重要手段。形式多样的垫（发）球组合、游戏和比赛，能有效发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质和空间感知力，培养判断、分析、应变等解决问题的能力，提升规则、合作、团队、责任意识等品德素养。 5、 小学（学情）背景分析 本单元教学对象为六年级学生。该阶段学生对于排球技术学习充满好奇，已初步学习排球的基础知识和技能，同时喜欢学习别人的运动技能，自信心强，团队意识逐渐加深，对动作技术的掌握日趋完善，会关注教师和同学的态度。根据以上特点，可以先学习基本的垫球手型和部位，再学习基本的垫球动作，之后可以安排灵活多样的练习，在课堂上创设公平竞争的气氛，最后结合学到的动作，在游戏比赛中运用，逐步提高学生的基础动作和实战能力。 六、单元教学的核心任务：发展移动垫球的空间感、发球的精确性。 七、单元设计 单元教学计划 课时 单元 教学内容 教学目标 关键 问题 学练三个一 1 移动垫球技术方法1：一抛一垫 1.能说出正面双手垫球动作的名称，体会垫球方向。 2.在练习中能做出一抛+正面双手垫球的动作，表现出垫球方向准确，发展学生的灵敏性、协调性和身体稳定性。 3.培养乐于探究、克服困难的品质。 垫球方向 学：一抛一垫 练：一抛＋垫球＋垫球 赛：赛：3VS3分组比赛 2 移动垫球技术方法2：移动+一抛一垫 1.能说出当球不在自己身体正前方合适接球空间时，将球正面垫起的动作要领。 2.能前后1米范围内，能做出移动后正面垫球动作，发展判断力和空间感知力，以及上下肢协调能力。 3.培养乐于自主探究、挑战困难，相互合作的品质。 移动中选位和垫球稳定性 学：移动+一抛一垫 练：移动+一抛一垫+摸线跑 赛：2V2（隔网）对垫比赛 3 移动垫球练习方法1：一抛（跨步）一垫 1.能说出跨步＋垫球组合动作名称，正确描述组合动作方法，体会组合动作的空间感。 2.在一抛一垫（相距3米）练习中，通过一抛一垫球、一抛+1次跨步+垫球的组合动作、一抛+跨步+垫球比稳来发展灵敏性和下肢力量等体能、 3.培养对排球的兴趣，表现出积极合作、主动探究的品质。 跨步移动迅速，重心前移 学：一抛一垫球 练：一抛+跨步+垫球 赛：一抛+跨步+垫球比稳 4 移动垫球练习方法2： 抛球+垫球 1.能说出抛球＋垫球的几种练习方法以及练习时的要求。 2.在两人或四人抛垫练习中，能做出移动垫