第一课时《小蜜蜂》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

第1课时课题：《小蜜蜂》 课型：唱综课 第 周 第 课时 备课人： 一、教材分析： 说明：通过聆听与演唱美妙的音乐作品，让学生感受音乐中的蜜蜂“飞呀飞”的形象，并引导理解音乐旋律线条的体验中。用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力。 二、教材目标： 1.情感态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。 2.过程与方法：以体验为主，用猜谜、聆听、创编等相结合的方法进行学习。 3.知识与技能：认识四分休止符，能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》。 三、教学重、难点 重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 难点:掌握歌曲第二乐句连续出现的四分音符节奏，并能清晰演唱。 四、教学准备 白板、钢琴、PPT 五、教学过程： （一）创设情境 激趣导入 1、猜谜语，情景创设。 师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？ （谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。——蜜蜂） 师：你们是怎么猜到的？ 生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。） 了解蜜蜂相关知识 师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？ 生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。） 师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||” 生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||” （二）关注音乐 有效聆听 师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天我们就来学习一首小蜜蜂劳动场面的歌曲——《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。） 1、 初听乐曲：首先让我们来聆听一遍，听完歌曲之后，告诉老师你的心情是怎样的？ 2、 复听歌曲：思考一下，歌曲一共有几段？ 3、介绍歌曲 《小蜜蜂》是一首德国歌曲，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。 接下来，就让我们一起来学唱这首歌曲。 （三）巧解难点 完整学唱 首先，我们一起来看一下，在歌曲当中出现了一个新的音符，它的名字是四分休止符，它表示要休息一拍， 下面，我们用“哒”拍读节奏。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿） 1、按节奏读歌词。 节奏问题解决了，下面让我们跟随老师有节奏地读一下歌词吧，老师读一句，你们读一句。 第1段， 告诉大家，蜜蜂是益虫 第2段， 告诉大家，蜜蜂很勤劳，做事要坚持。 第3段， 告诉大家，蜜蜂每天过的很高兴。 3、 学唱旋律。 同学们把歌词读的特别富有感情色彩，接下来，让我们一起跟琴学唱一下歌曲旋律吧！ 小结：细心的同学发现了，歌曲由五个音创编而成，分别是哪五个音呢？ 对，它们分别是：12345，旋律简洁，但很美妙。 3、师生接龙填词演唱歌曲。 下面，老师要跟你们玩一个游戏——歌词接龙，老师唱一句，你们来接唱下一句，准备好了吗？我们开始吧！ 师：同学们反应真灵敏，接下来让我们跟随音乐一起演唱一下吧！ （四）巩固学习 表现创造 我是小小舞蹈家 师：我们一直跟随小蜜蜂在花丛中飞舞、采蜜，有的同学早就想跟随蜜蜂一起舞动起来了，接下来，让我们一起跟随音乐加入舞蹈动作，跟蜜蜂一起舞动起来吧。 五、拓展延伸 情感升华 聆听乐曲《蜜蜂》 1、 初听乐曲：相信同学们的舞姿一定特别美，那接下来老师还给大家带来一首好听的聆听乐曲《蜜蜂》，让我们一起去聆听一下，思考一下，乐曲是用什么乐器演奏的？如果你听出来了，可以模仿一下它的演奏动作。 对，乐曲是用小提琴演奏，刚才我们用动作来模拟了音乐家的演奏，乐曲表现的是一只蜜蜂还是一群蜜蜂呢？他们在干什么？ （一群小蜜蜂在快乐地跳舞） 2、复听乐曲：让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的飞翔 今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们再次唱起这首歌曲，在欢乐的音乐声中结束本课吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$