总复习 统计与概率 第1课时《统计》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

北师大版小学数学六年级下册 《总复习 统计》教学设计 【教材分析】 该内容是总复习《统计与概率》版块《统计》的内容，学生进一步经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步加深学生对三种统计图特点的认识和理解，能根据数据的特点选择合适的统计图，并体会统计在现实生活中的应用。 【学情分析】 之前学习过有关统计内容，对三种统计图的特点也有了一定的认知，会画三种统计图，但是对于究竟如何根据实际问题，选取适当的统计图还存在一定困难，所以本节内容主要是唤起学生对三种统计图各自的特点的记忆和加深印象，并熟练的根 据实际问题来选择合适的统计图。 【教学目标】 1.进一步加深对统计的认识、掌握整理数据和编制统计表的方法，会进行简单统计；认识三种统计图的特点。 2.初步掌握对原始数据分类整理的统计方法，明确统计图的种类和特点，会选择合适的统计图并正确绘制。 3.渗透统计的思想。 【教学重难点】 重点：正确涉及调查表、并进行调查统计。 难点：明确统计图的特征，会绘制、分析统计图 【教学过程】 （一）回顾与交流 1.复习导入 教师：今天我们继续对“统计”内容进行复习，要达到以下目标：（课件展示）1.进一步加深对统计的认识、掌握整理数据和编制统计表的方法，会进行简单统计；认识三种统计图的特点。2.初步掌握对原始数据分类整理的统计方法，明确统计图的种类和特点，会选择合适的统计图并正确绘制。3.会根据图表上的数据进行简单的信息分析。 教师：这些内容就是我们今天要复习的《统计》信息。（板书） 2.收集整理数据 我们班要和希望小学六（1）班建立手拉手班级，怎么向他们介绍我们的情况呢？ 讨论：我们应该做哪些工作？ （1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择 3 个问题开展调查。 预想：(姓名、性别、身高、体重、出生日期、最喜欢的学科、图书、动画片……) （2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。 （3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。 （4）分析上面的数据，你能得到哪些信息？ 统计活动的准备工作有哪些。 小组讨论：在刚才的统计活动中，我们做了什么工作？ （2）教师总结： 提出问题； 收集数据； 整理数据； 分析数据； 制定决策。 收集数据的方法。 （1）结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。 （2）小组讨论：收集数据有哪些方法有哪些？ （3）教师总结： 查阅资料；调查实验；抽样；询问他人。 2. 知识梳理：条形统计图 1）出示教材 102 页第 3 题的图 笑笑统计的是六（1）班家庭成员人数，大家好好想想，笑笑制作的这个统计表各部分表示什么意思呢？ 预设：学生介绍，一个人比一个人介绍的更细致一些，如：第一部分是一个统计表，用正字表示六（1）班家庭成员的数量，家庭成员有 3 人的家庭，画的正字最多，说明家庭成员有 3 人的家庭最多；第一部分是一个统计表，用正字表示六（1）班的家庭成员的数量，如，家庭成员有 2 人的家庭刚好化成一个正字，这就是统计得出家庭成员有2 人的家庭有 5 个；家庭成员有 3 人的家庭化成（ ）正字又零几个，这就是统计出的家庭成员有 3 人的家庭有 19 个。…… 2）统计表能用什么统计图来表示？ （1）出示条形统计图，让学生看图说一说图的特点； （2）根据统计图，你们能提出哪些数学问题并解答； （3）直观的看出各种数量的多少，用什么图集图更合适； 这就是条形统计图的特点：直观表示出各种数量的多少（板书：各种数量的多少） 3. 知识梳理：折线统计图。 笑笑研究了条形统计图后，看到了一幅这样的图片，想请大家帮帮她？请看问题： 1）这是什么统计图？用这种统计图表示 1——12 月的气温有什么好处？请你简单描述一下某些时间段温度高低；（请同学到讲台，指着图和同学们分享） 预设：1——8 月月平均气温越来越高，8——12 月月平均气温逐渐下降，8 月的月平均气温最高 30℃，1 月和 12 月月平均气温最低 5℃。 2）用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？ 预设：能看出每个月份的平均气温。能够清楚的看出这一年气温增减变化情况。 3）折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。（板书：数量增减变化情况） 4. 知识梳理：扇形统计图。 相信各位同学也有规划自己零花钱的习惯，我们来看看笑笑同学的零花钱支出情况吧。 1）笑笑的零花钱支出情况统计图 这又是什么统计图呢？用这样的统计图来表示笑笑的零花钱支出情况，有什么好处？ 小组讨论讨论后，汇报给大家听听。 预设：1.这是扇形统计图；2.它可以直观表示出部分与整体之间的关系；2.可以直观 的表示出各部分占整体的百分比（板书：部分与整体的关系） 2）假设笑笑买课外书