身体的“总指挥” 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版

《身体的“总指挥”》教学设计 【教材简析】 本课是教科版五年级上册《健康生活》单元的第4课。人体的中枢神经系统包括脑和脊髓。人脑具有高级功能，控制着人体的大部分生命活动现象，能够指挥人的行动。脑分为大脑、小脑和脑干。大脑负责发出命令并控制运动负责感觉信息的接收和处理是人类一切高级思维活动的控制中枢。小脑负责调节身体平衡，控制肌肉的。脑干位于大脑下方，向上连接着大脑和小脑，向下连着脊髓，是大脑、小脑、脊髓重要的通路，它负责着呼吸、消化、体温和睡眠等。 本节课引领学生认识脑的结构特点，依据日常生活和游戏体验了解脑的功能，通过讨论交流进一步增强保护脑及科学用脑的意识。 【学生分析】 大脑对于五年级学生而言，既熟悉又陌生，因为人人都有大脑，可大脑在我们头颅内，看不见，摸不着，他们对大脑虽有一些浅显的了解，但缺乏系统性。通过前几课的学习，学生已经初步建立了“身体各部分协调有序工作”的认识。身体是一个极其复杂的机器，身体各部分为什么能如此协调地完成各项工作，也是学生头脑中的疑惑，本课以此为契机展开对“脑”的学习。 【教学目标】 科学观念：人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，控制着人体不同的生命活动。大脑具有记忆、思维等高级功能，认识到充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。 科学思维：基于已有认知和活动体验，运用分析、推理的方法，描述脑的结构与功能。 探究实践：通过观察图片，自制模型让学生知道脑的结构；通过体验活动推测大脑具有记忆功能、思维功能。 态度责任：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见后形成集体的观点。能持续产生研究脑的结构与功能的兴趣。能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活，体会科学知识与生活的联系。 【教学重难点】 重点：脑的结构特点和功能。 难点：运用脑科学知识指导自己的学习和生活。 【教学准备】 为学生准备：橡皮泥或轻粘土、词汇卡片、关于脑的知识卡片。 教师准备：有关脑的视频资料、教学课件。 【教学过程】 一、聚集导入，激发兴趣（预设5分钟） 活动目标：游戏导入，提出科学问题 活动内容：做“反指令”游戏 活动流程： 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：请全体起立，接下来我们做一个“反指令”游戏，老师说动作指令，同学们要做出相反的动作。如果你做错动作，请你坐到座位上。你们准备好了吗？ 师：开始游戏。请向左转！举右手！抬头！右手摄左耳！抬右腿，左手摸右脚！ 师：同学们的反应都特别快哦！刚才的游戏中，你身体的哪些部位参加了活动？是谁指挥你做出刚才的那些动作的？ 生：脑、大脑。 师：大家说说脑和大脑一样吗？ 学生说出自己的理解。 师：今天，我们就来共同探究人体的“总指挥”——脑。 二、实验探究，证实推测（预设25分钟） 活动目标：认识脑的结构，记忆力测试、思维测试和做脑模型，让学生认识到脑的作用。 活动内容：认识脑的结构，做记忆力和思维测试，做脑模型。 活动流程： （一）了解脑的结构 师：（出示脑的图片）这就是我们的脑。同学们仔细观察，说一说你发现了什么。如果让你把脑分成不同的几部分，你会怎样分？ 生：脑有很多沟沟壑壑。 师：大脑表面有很多凹陷的脑沟和隆起的脑回，与核桃仁十分相似。 生：脑大体上可分为三部分，上面体积最大的就是大脑，下面的是小脑，小脑旁边的这小部分是脑干。（脑和大脑不是一回事） 师：我们刚才认识了脑的结构，请大家说说脑都有哪些功能。 生：可能…… 师：下面我们通过一段视频更加形象的了解一下我们的脑吧。 （视频） 脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。 脑和脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分，脑通过脊髓指挥我们身体的活动。 大脑负责发出命令并控制运动，负责感觉信息的接收和处理是人类一切高级思维活动的控制中枢。 小脑负责调节身体平衡控制肌肉的紧张程度，当我们运动时，它保证了我们的协调性，协助大脑完成动作。 脑干位于大脑下方，向上连接着大脑和小脑，向下边着脊髓，是大脑、小脑、脊髓重要的通路，它负责着呼吸、消化、体温和睡眠等。） 大脑分为左脑和右脑，左脑控制右半身体，右脑控制左半身体，这种现象叫交叉控制。 师：任何事情都需要脑的参与，人之所以成为地球上最高等的生物和我们拥有一颗发达的大脑是密不可分的。 通过刚才的介绍，我们知道了脑有很多功能，脑的三个部分各负其责、各司其职。 （二）探究脑都能做什么 师：那么同学们，我们生活中脑能做什么？ 生：脑能帮助我们做数学题，读懂课文内容。 生：脑能帮助我们设计建造汽车、飞机、火车等。 生：脑能在人睡觉的时候，指挥呼吸和心跳，维持生命。 生：下棋的时候，脑能让我们分析形势，运筹帷幄。 生：在篮球场上，脑会指挥我们观察队员的位置，判断可能出现的情况，指挥我们的肌肉和骨骼，做出精彩的动