周测卷(二十三)语言文字运用 十小说阅读+古代诗歌+微写作-2025年高三语文一轮复习周测卷

周测卷（二十三） 语言文字运用十小说阅读十古代诗歌十微写作 (满分：67分 限时：40分钟) 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) % 阅读下面的文字，完成1~3题 发生于1898年的戊戌变法运动是一场除旧布新的改良运动。其中，人才的选拔，培养是最为 遛 核心的问题之一。对于传统中国来说，通经博学之士就是治理天下的人才，它所要达至的社会就 是讲信修睦的大同世界。当历史的车轮走进道光二十年，当英人的炮火轰开中国国门的时候，“以 德服人”“化成天下”的思想便成为阿Q式的滑稽，儒学已无法对抗洋枪洋炮，以儒学为核心的人才 观已不能适应近代西方科技文明。 时代亟需形成新的人才观，培养出迥异于传统的近代人才，从而创建近代中国科技文明。而 中 蜀 在人才培养、选拔制度方面，八股文也就迎来了它的末日，它已被①了。康有为、梁启超以摧 报 枯拉朽之势炮轰八股取士之弊，拉开了告别旧制的序幕。他们面对其当下的科举制度，面对已经 知 走入绝境的八股文，发出了②的声讨。当他们把士子不读秦汉以后之书归罪于八股文试士形 式的时候，八股文便成为愚民的③，当然是非废不可了。 尉 近代中国的“废八股”之历史的必然性，与其说是在于入股文体泪没性灵，更是儒学及其人才 观已不能适应近代西方科技文明的问难。 p 长 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 岸 期 兴 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，可少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 数 3.文中画横线的句子使用了怎样的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分) 如 病 製 御 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成4~5题。 高中阶段，能够清晰地说明事理尤为重要。想要把事理说明清楚，需要在认识事理上和说清 关键要素上多下功夫。 斯 要清晰地说明事理，①。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶” 背后的“暗示性”。②，就是因为他们对这些事理有深入的研究。一般而言，对事理的认识越 到位，就越容易将其解说清楚。 在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系等，都是说 明的重点。把它们阐述清楚，才能纲举目张，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面 说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清 样 晰，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解 说明事理，既可在归纳的基础上说明其中的道理，③。例如，《说“木叶”》从对众多诗句的 解读中抽绎出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译 性”。这两种思路都值得我们借鉴。 ·89 4.下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的一项是(3分) A.忽见紫鹃从背后走来，说道：“姑娘吃药去罢，开水又冷了。” B.台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。心里有数就是了。 C.秦王悟，依其言，把剑推在背后，前边便短，容易拔出。 D.我们应学会分析意象背后的情感，从而准确地理解诗歌主旨。 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12个字。(6分) 二、现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 文本一： 奔生 李水康 多数人都认识小萝卜头，却不知道我的本名叫宋振中。这个名字是父亲起的，至于有哈说法 在里面，我却不知道。从懂事起，我第一次见到父亲，是在监狱里，而且还隔着很远的距离。有一 天，因为一位女看守忘了关门，我冲出去，朝山坡下跑，我和妈妈住的女牢就在山坡上。我边跑边 喊，爸爸，爸爸！一位面容消瘦、头发直立的男子，举起手，向我挥舞着答应道：唉！唉！他试图向 我靠近，几位持枪的看守拦住了他。他望向我，他的眼睛和母亲的眼睛一样，流露出的疼爱和无 助，让我不容思考，就可以认定他就是我的父亲宋绮云。母亲告诉我这个名字的同时，还说出了 “英俊潇洒”四个字，我也不知道是什么意思。我只是觉得他好高大哦，两道眉毛浓浓的。一个在 山坡上执勒的看守打了我，还把我关进黑屋子。我发着高烧，还是一个劲儿地喊着：爸爸，爸爸，带 我出去！ 母亲多次对我说，不该带着你进来的，那时候你太小了，还在吃奶，才刚刚会喊妈妈，你的几个 哥哥和姐姐也没有办法带着你过日子。时间长了，母亲说，我也不知道带着你进来就出不去了。 你父亲是因别人以妈妈的名义拍的电报“家中有急事速回”而被抓来的。妈妈又是被自称为父亲 手下的工人的人以“速将换洗衣服送来”的纸条骗进来的。妈妈说，我以为，把衣服送到，和你父亲 见一下面，他们就会让我们娘儿俩回家的。妈妈带着你，是怕你受冻挨饿呀，是奔生的，没有想到， 进得来就出不去了。 妈妈，我只想天天和你在一起，我只想能见到爸爸。我