第十二讲 第35课 世界古代的政治制度和丰富多样的文化-【选考一号】2024新教材高中历史学业水平复习方略课堂精讲

课堂精讲 选考一号 复习方略 历史 音 知识点一 古希腊罗马的政治制度 1援 古希腊政治制度 渊1冤雅典民主政治 渊2冤斯巴达寡头政治 淤国家权力院公民大会名义上是国家最高权力机关袁但 王位世袭袁国王垄断军事统帅权遥 于权力运作院长老会议员仅 30人袁且终身任职曰监察官 拥有主持公民大会尧审判国王等重要权力袁一年一任袁一般 不得连任遥 渊3冤古希腊的基层治理院依靠村社进行袁村社实行自治遥 2援 古罗马政治制度 典例 咱2023窑湖南高考暂公元前 27年袁屋大维组织元首顾问议事会袁成员包括执政官尧 行政长官等官员以及多名元老遥 屋大维向元老院提出的重大议题袁事先都经过这个议事会讨论遥 这一机构的设立 渊 冤 A援 推动了民主进程 B援 颠覆了寡头统治 C援 削弱了元首权力 D援 保留了共和因素 音 知识点二 中古西欧的封建制度 1. 概况 最高权力 日常管理 官员任用 司法管理 公民大会由全体成年男性公民组成袁是国家最高权力机关袁决定国家法律和政策 议事会议员从公民中抽签产生袁主要负责为公民大会准备决议草案袁并参与国家日常管理 大部分官员由抽签产生袁在任时需接受监督袁随时可以被罢免和审判 公民法庭是主要司法机关 第 35课 世界古代的政治制度和丰富多样的文化 必 备 知 识 淤古希腊罗马的政治制度曰 于中古西欧的封建制度曰 盂欧洲文化的形成曰 榆古代亚尧非尧美洲的文化 已 考 内 容 渊2023年 1月浙江选考袁12冤考查罗马法对欧洲的影响曰 渊2023年 6月浙江选考袁10冤考查印度叶摩诃婆罗多曳史诗曰 渊2023年 6月浙江选考袁11冤考查阿兹特克文化 要点精讲 稳固根基归纳 教材知识 窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑窑 图说历史 城邦制度尧公民与民主政治的联系 共和国时期 渊贵族寡头冤 帝国时期 渊皇帝独裁冤 淤执政官院两人袁一年一任袁担任军事统帅袁主持公民大会和元老院袁并执行相关决议遥 于元老院院终身任职袁负责向官员提出建议袁协调他们的行动遥 盂公民大会院有权立法尧宣战尧媾和与审判袁是最高权力机关 皇帝渊元首冤掌控罗马国家的权力袁既是最高立法者袁又是最高法官遥军队听命于皇帝袁是 实行独裁统治的重要工具 176 2. 古代西方国家的基层治理 典例 咱2023窑广东高考暂英王亨利一世渊1100要1135年在位冤的加冕宪章规定了国王对 教会财产及诸侯领地所拥有的权利袁特别是载明了国王所不能做或决意不去做的事袁是一份明确 规定封建关系的法律文件遥 该文件 渊 冤 A援 明确了君主立宪制的原则 B援 体现了王权有限的观念 C援 激化了王权与教会的矛盾 D援 维护了市民阶层的利益 音 知识点三 欧洲文化的形成 1援 野古典时代冶的希腊文化渊公元前 5世纪至公元前 4世纪上半叶冤 渊1冤哲学 渊2冤文学院叶荷马史诗曳中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉曰戏剧是古典时代 希腊文学的最高成就袁悲剧和喜剧是其杰出代表遥 社会管理 庄园 城市治理 主要依靠教士和封建领主曰后来袁随着国王权力的扩大袁国王挑选自己的亲信处理 繁多的事务袁并赐予其官职 主要的基层单位袁庄园主或管家管理庄园事务袁组织生产袁征收地租袁并主持庄园 法庭的审判袁裁决纠纷 淤城市获得特许状袁享有不同程度的自治遥于行会或商会上层分子把持城市政权袁 行使城市治理的职责遥 盂基督教会院在基层治理中发挥了重要作用 特征 法国等级君主制 英国议会制度 淤基本特征院以封君尧封臣为基本特征遥 于重要特征院世俗王权和基督教会的权力长期并立 淤确立院由教士尧贵族和城市市民代表组成的三级会议召开袁标志着法国进入等级君 主制阶段遥 于意义院国王与教士尧贵族尧市民通过三级会议相互合作袁有利于进一步强化王权 淤13世纪初袁叶大宪章曳肯定了国王的合法地位与人身的神圣不可侵犯袁同时保障封建 主的特权袁并适当照顾骑士和市民的利益遥 于13世纪中后期袁英国多次召开议会袁议会权力有所加强遥 盂14世纪袁议会逐渐分为上下两院袁各自议事袁并取得批准征税尧进行立法等重要权力 知识拓展 中古时期欧洲封建制度的特点 以土地分封为基础形成了 金字塔式的封建等级制度 封建社会发展非常缓慢 基督教会在西欧封建 社会占有统治地位 最高统治者是国王袁下面是大大小小的封建主袁处在社会最底层的是农奴和其他 劳动人民 封建等级制度暂时加强了王权袁但地方割据势力越来越强大袁致使王权削弱袁争夺 土地的战争接连不断袁社会动荡不安袁所以整个欧洲封建社会发展进程十分缓慢 教会占有大量的地产袁是欧洲最大的封建土地所有者遥 教会还长期垄断文化与教 育袁