第七章第4节第5节大气压强、流体压强教学设计2023－2024学年鲁科版物理八年级下册

鲁科版八年级下学期第七章第4节、第5节 大气压强 流体压强 教学设计 一、教学目标 1. 通过实验证明大气压强是客观存在的。了解大气压强产生的原因。 2. 会利用简单的实验器材粗略测定大气压强的值，知道托里拆利实验；知道标准大气压的值。 3. 知道大气压与高度的关系，认识气压计。 4．知道日常生活和生产中与大气压有关的现象，并能利用大气压强的知识做出正确的解释。 5. 通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。 6.能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因，简单解释生活、生产中的一些现象和应用。 二、教学重点和难点 教学重点：大气压强的存在，产生的原因，托里拆利实验原理，流体的压强与流速的关系 教学难点：托里拆利实验原理 三、教学方法 实验探究、类比分析、小组合作 四、教学过程 （一）自主复习 Ⅰ知识梳理 1、 大气压强 1.大气对 叫做大气压强，简称 ，一般用P0表示。产生原因：因为 。 2.证明大气压的存在实验：马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验等 3．大气压的实验测定： 实验。 ①实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 ②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡，即向上的大气压 （填大于、小于或等于）水银柱产生的压强。 ③结论：大气压p0=760mmHg=1.013×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)  即：1标准大气压p0= mmHg柱= Pa= m 水柱。 说明：A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为 ；若未灌满，则测量结果偏 。 B、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差 ，将玻璃管倾斜，高度 ，长度 。 C、大气压的值不能用公式p=ρgh来计算，原因是 。 4．大气压的特点：空气内部向 都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都 。大气压随高度增加而 ，原因有 ；且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低 Pa 5．测量工具：气压计。——水银气压计和无液气压计。 液体沸点与气压的关系 气压与体积的关系 气压与温度的关系 特点 一切液体的沸点，都是气压减小时 ，气压增大时 . 质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越 ，气体体积越大压强越 。 质量一定的气体，体积不变时，气体的温度越高压强越 ，气体温度越低压强越 。 应用 高压锅、除糖汁中水分 解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理 6. 大气压的应用：活塞式抽水机、离心式水泵都是利用___工作的，因此在通常情况下它们抽水高度不超过________米． 7. 二、流体压强与流速的关系. 1.液体和气体都具有流动性，称为 。流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速 的位置压强越小。 2.一般在较宽敞的地方流速 ，在较窄的地方流速 ；与运动的物体距离越近的位置流速越 ，距离越远的位置流速越 。用流体压强与流速的关系解释现象时，要首先弄清哪部分流速大，哪部分流速小。 3.机翼的升力产生原因：气流经过机翼上方的流速比下方的流速 ，则机翼上方空气的压强比下方的压强 ，所以空气对机翼有了 的升力。飞机发动机产生的力能使飞机运动，而不能使飞机上升。两者不能混淆。 （二）合作探究（独立完成后，小组内交流解题思路，解决疑惑，梳理知识与方法，并试着将以下题目进行变式，挑战其它小组。加油！） 考点1.大气压有关的问题 【例1】下列举出几个实例，不能来证实或否定大气压强的存在的是（ ） 【例2】 如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（ ） A．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 B．是大气压支持玻璃管内的水银柱不会